浅谈小学体育教学中体育游戏的运用——以民间体育游戏为例

为在体育教学中运用游戏法提供依据,运用文献法、实践法,论述了体育游戏的概念、特点和体育游戏在体育教学中的运用策略,发现体育游戏可以激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量,并提供了教学活动中的运用策略。

如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

为了激发学生的学习积极性,促使学生自主学习,文章从利用信息技术,营造良好的教学氛围;利用信息技术,强化数学与生活的联系;利用信息技术,解决教学重难点;利用信息技术,培养学生的主观能动性四个方面阐述了如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂。

小学美术教学中学生审美能力的培养

为了培养学生的审美能力,做好小学生的审美启蒙,促进小学生的审美发展,文章提出了小学美术教学中学生审美能力的培养策略,包括丰富展现形式,引导学生感受美;加强美术鉴赏,帮助学生理解美;鼓励动手实践,促使学生创造美。

如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

文章首先阐述了培养学生语文素养的重要性,然后提出了小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略,包括打破应试教育观念对开展教学任务的束缚;师生进行良好的互动;通过不同途径提升学生的语文素养。

小学语文群文阅读探讨

文章首先阐述了群文阅读的内涵,随后指出进行小学语文群文阅读时应当注意的问题,并提出了实施小学语文群文阅读的策略,即抓住"群"字之要领,丰富阅读材料;立足教学目标,选取阅读文献;依据学生语文综合素质发展的需要,加强群文阅读指导。

小学语文写作教学存在的问题与对策

在我国长期的教育发展中，语文写作一直是教学中的重点和难点。语文写作贯穿着学生的一生，对学生的语言文化素养和思想发展都具有深刻的影响。随着我国新课程标准的不断改革，语文写作在教学中频频出现问题。因此，本文将以小学语文写作教学中存在的问题为主进行分析，进而提出几点解决对策。

小学数学课堂动态生成的实践

文章从高质量的预设是动态课堂生成的前提、多向的互动交流是动态课堂生成的关键因素、开发更多的教学资源和教学手段是动态课堂生成的不竭动力、追求学生个性与课堂的真实是动态课堂生成的重要保障四个方面阐述了小学数学课堂动态生成的实践。

小学数学空间与图形文本解读初探

文章首先分析了空间与图形文本解读的价值,提出空间和图形文本解读可以帮助学生准确理解空间与图形,启发学生展开空间想象,其次从生活经验、实践经验两个方面阐述了空间与图形文本解读的策略。

小学数学教学生活化的有效策略

生活化教学方式主张教学内容贴近生活、教学方法来源于生活、教学结果运用于生活。而小学数学课程理论性强、对学生记忆力要求较高,教学过程中传统教学模式的弊端逐渐显露,难以适应发展的需求。因此,针对教学过程中出现的这类问题,寻找小学数学与实际生活的契合点,以求更好地贯彻生活化教学方式。

让语文课堂返璞归真

＂课改决战于课堂＂。课程改革的一个关键点就是改革传统的课堂教学模式,打造灵活开放高效的课堂。课程改革给中小学的课堂教学带来了本质性的变化：灵活多样的教学策略代替了僵化的教学模式,生成性教学打破了课堂的安静,教学目标的多元化取代了知识技能的＂专制＂地位,教材由＂圣经＂转变为师生对话的文本,自主、合作、探究等多样化的学习方式取代了单一的知识灌输,教与学的关系正在发生根本性的转变。

优化数学课堂结构,提高课堂效率

优化课堂教学结构对于提高课堂教学效果,促进学生全面发展具有重要作用。文章分析了优化小学数学课堂结构的意义,并结合小学数学教学实际,重点探讨了小学数学教学中优化课堂结构,提高课堂效率的对策。

在生活中感受数学的魅力

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。创设生动有趣的情境，引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。”新编数学教材在概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面为我们创造了很好的条件。我们应该充分利用这些条件，合理组织好教学内容，化抽象为具体，使学生在生活中感受数学的魅力。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文是学生学习的基础,小学语文教学的主要目的也是帮助学生识字读句,小学语文课本中往往会有一些比较简单的小故事,通过这些小故事的阅读,学生的阅读能力也会有一定的提高。在小学生认识字的情况下,进行阅读,能够帮助小学生储备更多的知识,从而给小学生作文写作更好的进行奠定基础。笔者主要分析了当前小学语文作文教学中存在的问题,并探讨了小学语文阅读对于学生写作的优势和应用,希望能够在帮助学生掌握更多知识的同时,提高其写作能力。