探析小学生的数据分析观念的培养

在大数据时代背景下,数据分析技能显得十分重要。对此,文章对数据分析观念进行了简要介绍,并在陶行知教育理念的引导下,提出了小学数学教学中学生数据分析观念的培养方法,主要从兴趣激发、意识培养、能力提高三个方面提出策略,力求为学生数学核心素养的培育奠定基础。

小学数学课堂融入教学游戏的有效对策

近些年游戏教学逐渐受到教师重视,将课程知识与游戏结合,在游戏中呈现知识,已经成为一个全新的教学模式.对于小学数学课程,将教学游戏融入课堂,能够起到多方面的积极作用,推动数学教学在新时期实现进一步发展.阐述教学游戏融入小学数学课堂的价值与原则,然后提出相应的教学对策,以供参考.

小学数学教学生活化的有效策略

生活化教学方式主张教学内容贴近生活、教学方法来源于生活、教学结果运用于生活。而小学数学课程理论性强、对学生记忆力要求较高,教学过程中传统教学模式的弊端逐渐显露,难以适应发展的需求。因此,针对教学过程中出现的这类问题,寻找小学数学与实际生活的契合点,以求更好地贯彻生活化教学方式。

在生活中感受数学的魅力

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。创设生动有趣的情境，引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。”新编数学教材在概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面为我们创造了很好的条件。我们应该充分利用这些条件，合理组织好教学内容，化抽象为具体，使学生在生活中感受数学的魅力。

怎样提高语文课堂教学的有效性

要发展学生的语言，首先就要让学生感悟课文的语言，而语言文字的学习最重要的是积累内化，运用就是“举一反三”，是读书内化的最后归宿。小学；敦学中要十分重视读写结合、学用结合，才能把积累到的语言材料内化为学生的运用能力，从而真正提高语文课堂教学的有效性。