浅析新课标视域下小学语文跨学科主题学习策略

跨学科主题学习打破了传统学科壁垒,将语文知识与科学、艺术、社会等多个领域相融合,使学生在综合性的学习环境中获得更为丰富和深刻的学习体验。这种学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性,还能够培养他们的跨学科思维能力和解决问题的能力。因而探讨新课标视域下小学语文跨学科主题学习策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析跨学科主题学习相关概述,在此基础上探究新课标视域下小学语文跨学科主题学习策略,以期为小学语文教学的改革与创新提供有益的参考和借鉴。

小学语文教学中构建双师型课堂的实践策略研究

当前,小学语文教学面临着教学模式单一、教学效果不显著等问题。《义务教育课程方案(2022年版)》中,明确提出要大力推进教学改革,转变育人方式,提升育人质量,支持多种形式的教学创新。基于此,文章探讨了在小学语文教学中构建双师型课堂的意义以及实践策略,通过分析双师型课堂的优势及实际应用效果,并结合统编版教材内容,从五个方面合理提出了实践策略,以期提升小学语文教学质量。

图音结合 打造小学音乐高效课堂

图谱是以音乐为主线,把形象直观的视觉与抽象的听觉结合起来,根据不同年龄学生的掌握与理解能力,通过颜色、图形、线条等视觉图像帮助学生感受、理解音乐的形式。图谱的表现形式不拘一格,与小学生直观形象的思维特点相符合,深受学生喜爱。现在越来越多的音乐教师采用图谱教学的方法,因为它能弥补音乐教学中视觉性和语言性的不足。本文就谈谈如何图音结合,营造高效音乐课堂。

合作学习,让音乐课堂绽放光彩

音乐是一门艺术,是一种审美体验,唯有亲自参加音乐活动中的人,才可以得到这类体验。当前的教育提倡在学科教学中培养学生全面发展,而合作学习作为新课程提倡的三大学习方法之一,能满足新时期音乐课堂教学的活动要求,在实施中运用师生合作、小组合作的形式,通过创编、比赛、展示等方式,充分调动学生学习音乐的兴趣,培养他们集体合作、共同探究的意识。

根植仁智教育,培育仁爱素养

仁智教育是小学道德与法治课程的内在核心,做好仁智与仁爱的深度培养,才能为学生树立良好的道德与法治观念提供前提。笔者在教学实践中发现,现阶段的仁智教育从讲授形式以及相关仁爱环境的营造上还存在着许多不足。因此,本文将在此基础上提出对应策略。一、现阶段小学仁智教育显现的问题(一)学校的仁智环境营造意识欠缺小学阶段的学生大部分时间都在学校度过,身心成长都会受到学校环境的直接影响。环境是培养与改变人的隐性基础,但从实际情况来看,部分学校并未意识到仁智教育以及环境构建的重要性,仅仅做到了相关课程的设置,并未进行深入建设。可如果仅仅在课本中教授相关仁爱与仁智知识,学生必定会有枯燥乏味之感,从而产生抵触心理。

语文学科与劳动教育融合的实践探微

语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的精神成长具有积极意义。在语文教学中,教师可融入劳动教育内容,落实“双减”政策,落实素质教育理念,促进学生全面发展。文章以教学实践为基础,探究语文教学中融入劳动教育的意义,以及语文教学与劳动教育融合的具体策略,力求探析透彻,察微洞幽,鞭辟向里,为语文教育工作者提供教学方法的借鉴,逐步提升语文课堂教学效率,提升学生的综合素养。

我爱我的无人机

我有一个心爱的玩具,那是姐姐送给我的生日礼物——一架无人机,我把它当成宝贝一样珍藏着。它披着闪闪发亮的白色外衣,中间镶嵌着一个五角星,四周有四片起飞翼和防撞翼,机身下安装着摄像头,可用来拍照与录像。无人机配有一个黑色的遥控器,用来控制无人机起飞和降落。整体看上去,遥控器的外形像一只黑色的猫头,两边突出的天线像猫耳朵。