有效开发和利用农村乡土资源开展幼儿园音乐教育

一直以来,农村幼儿园所开展的音乐教育活动都存在实效不高的弊端,究其原因在于音乐教育活动中的适宜性、趣味性及教育性存在一定缺失。基于此,有效开发与应用农村乡土资源,并将其渗透于幼儿园所开展的音乐教育活动中,能够突破传统教育模式,全面丰富音乐教育内容,从而实现幼儿园音乐教育质量与效率的提升。

幼儿游戏中教师的干预与干涉

干预，即指导，是保证幼儿游戏发展价值和教育作用的切实实现。由于对幼儿游戏的观察与分析不足、干预时机把握不准、干预方式不当等诸多原因，教师对幼儿游戏的“好心”干预一不小心就异化成干涉。教学中如何实施有效的干预，避免低效、无效甚至负效，这是本文要着重要探讨的话题。

回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践

绘本阅读是最切合幼儿心理和幼儿审美习惯的重要教学方式,因为它有着普通书籍阅读所无法比拟的优势。所以,在幼儿园中教师要大胆地实践回归儿童本位的绘本阅读的实践和探索,让幼儿通过绘本阅读教学更好地感知这个世界,从而逐渐喜爱上阅读。基于此,教师还要咬准绘本阅读作用,探索绘本阅读过程,细化绘本阅读引领等,让幼儿在绘本阅读中感受阅读文化的魅力,为他们未来的持续学习奠定基础。

大班幼儿合作游戏指导策略探究

合作是人们必不可少的能力,是人类社会性发展的重要组成部分。幼儿期是合作行为培养的关键期。对于大班幼儿而言,其语言能力、生活经验都有了极大发展,游戏不能仅仅局限于一般的单独游戏和平行游戏,应当结合幼儿的交往和合作需求去更多开展合作游戏,以此激发幼儿情绪、促进其个性、社会性的正向发展。