高三语文考前复习策略——以2022年道周中学省质检为例

本文以 2022 年福建省质检语文卷为例,分析道周中学存在的考前语文问题,并且提出相应的应对策略。论述类文本学生花的时间偏长,应该科学合理地安排。文学类文本要特别重视审题,因地制宜,多角度多层次作答,尽量准确、深入。文言文要分清主次,做好取舍。诗歌鉴赏尽量因题解题,充分利用拥有的信息解答。语言文字运用语境非常重要,解答时既要从上下文推断又要关照到整个语段。语言文字运用题新题型比较多,要适当了解新题型,适当训练。作文审题要周到,行文时要重视各部分的内在联系,尽量写得深刻,有条理。

基于“互联网+”的道德与法治教学模式创新探究

基于信息化的时代背景,初中道德与法治课程教学迎来了新的机遇与挑战。目前,“互联网+”背景下的道德与法治教学存在不重视、不合理应用“互联网+”等情况。对此,教师要积极创新教学理念,借助信息技术手段融入生活化教学元素,营造课堂学习氛围,创设课堂教学情境,搭建线上学习平台,充分发挥道德与法治学科的育人作用,彰显“互联网+”的辅助教学作用,提升学生的综合素养。

教育评价改革背景下的高中高效数学课堂教学探讨

高中数学课程是高中阶段最为重要的课程,也是大多数高中生认为学习难度较大的课程。由于其理论知识较为复杂、抽象,大多数高中生数学成绩偏低。创新高中数学教学工作,促进高中生数学学习成绩的提升,为高中生奠定丰富的理论基础,是教育评价改革背景下我国高中数学教学所要实现的目标。教育评价改革背景下,如何构建高效数学课堂成了当下高中数学教师必须思考的问题。只有不断更新教学方法,采取高效的教学方式,才能进一步促进高中生全面发展,提升高中生的数学综合素养。文章分析了当今高中数学课堂中存在的主要问题,提出了有助于构建高效数学课堂的策略,推动了高中阶段数学教学工作的创新改革,为高中阶段数学教学工作质量的提升提供经验指导。

聚焦语文核心素养,探索大单元整体教学之“道”

核心素养下高中语文大单元整体教学之“道”,对提升学生综合素养而言,具有重要的价值和意义。事实上,巧妙地将大单元教学融入高中语文中,能够锻炼学生的语言表达能力以及语言鉴赏能力,也可以激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素质。为此,本文分析了目前在语文教学中存在的一些挑战,并提出了应对措施。笔者旨在为语文教学中学生核心素养的培养提供一些理论和实践参考。

高中历史教学中的党史教育

党史是中国近现代史的重要内容,开展好党史教育既是学好历史的基本要求,又是进行爱国主义教育、实现立德树人目标的内在要求。党史教育不仅要在全党范围内深入开展,而且要在人民群众中开展,尤其要在青少年学生中开展。通过立足历史课堂铸牢党史主干知识、补充历史资料丰富党史认知体系、开展专题教育深入学习党史知识、组织研学活动延伸党史学习空间、实施课程融合打造党史立体课程等途径来深入地开展高中党史教育,可以让知党爱党的情怀深深地根植在青年学生心中。

贴近现实 让数学变得生动活泼起来

数学教学应贴近现实生活,问题情景导入新课时,要以学生熟知的事物为例;设计问题时,要设置与现实生活密切联系的问题;解决问题提倡学生动手实践,自主探索与合作交流,而对学有余力的学生,应给以更多的机会。

浅谈核心素养在初中生物教学中的渗透

主要是从核心素养教学的指导观念下分析初中生物学科的核心素养定义,探究如何在初中生物课堂教学中渗透核心素养的培养。万变不离其宗,无论是核心素养教学理念或者是素质教育改革,其最终都强调了＂人的综合发展＂。基于此,开展如下论述,期望可以帮助到各位同仁。

引“地方历史名人”之泉入语文课堂

地方历史名人是地方的榜样力量，能培养学生的爱国爱乡精神。教师在文言文、古诗、现代文文学类文本、实用类文本、作文教学中将地方历史名人引入课堂，可使学生有了学习的榜样。

培养良好学习习惯 提升英语核心素养

教育的本质是育人,新时代的教育重在培养"会做人、会做事"的学生,使他们能够顺利地在21世纪的社会环境中生存、生活与发展。笔者用三年的时间,以刚毕业的这一届学生为观察对象,从核心素养的四个维度出发,结合课堂内外教学实践采取行动研究从中发现从书写、口语、学习策略等几个方面来培养学生良好的学习习惯,对提升英语学科核心素养有一定的成效。《英语课程标准》指出义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。

提高高中英语词汇教学效率

对于学生而言英语词汇的学习都是最基本最难的学习内容。如果学生掌握的词汇量非常少,很难达到英语的学习目标。因此,教师在进行教学的过程中要特别注意学生词汇量的学习,寻找合适的方法,让学生对单词产生兴趣,从而牢固地掌握单词,让他们的词汇量更上一个台阶。本文就如何提高高中英语词汇教学效率展开讨论。1.采用单词分类教学法牢记单词是学习英语的入门课程,记单词从学习英语起一直伴随着我们。因此,教师在教授学生记忆单词的时候要改变以往死记硬背的方法.

初中语文阅读教学的对策

课改的浪潮虽已席卷大江南北，但当今应试制度让有的教师对教材作用存在错误的认识；有的是对进行素质教育培养的学生的阅读能力能否应试的困惑；有的是对“读写结合”的浅表图解；也有的是受办学条件或教师自身素质的限制。但是，面对扑面而来的“强调开放，鼓励创新”的语文考试改革，我们这些仍以传统考试模式训练为主的语文教师应当自问：“狼”来了，我们准备好了吗？

课堂45分钟,拯救后进生有一套

初中的后进生,课堂45分钟,更应改变心态,提升自我,讲究策略,讲究艺术性,科学创设平台,让后进生享受学习的乐趣。

整合影视资源开展初中语文作文教学

宇文森教授提出“读思达”教学法,可见像作文等表达已成为学生语文学习的重要一环。再审视当下初中语文教学,可以发现作文教学依然是语文教学的重要内容,是体现学生语文综合素养的根本因素。因为作文成绩正成为语文质量考核的“半壁江山”,所以在初中语文教学中,教师就需要引入影视资源,以此来丰富学生作文学习的资源,营造适合氛围,构建写作情境等,让学生有感而发,有话可说,从而实现作文学习体验增强,作文学习质量提升,学生语文综合能力得到提高。

函数的比例关系在物理学中的应用

数学的理念在物理教学中得到广泛运用,因此,教师要善于引导学生运用数学方法来解决物理问题,这具有很大的意义。比如数学函数的比例关系,来解决物理的问题,学生可以简化繁琐运算过程、减小运算量,为解题节省时间、提高解题速度及准确性,从而激发他们学习物理的兴趣。

高中生物探究性学习开展的策略

生物是一门理科类学科,所以对于生物的学习必 然离不开探究,在高中生物的教学中,只有让学生们不断进行 深入探究’才能够最大限度地提高学生们对于生物的理解’所 以作为一名高中生物教师,要多为学生们展开探究性的学习。 本文针对当前高中生物的教学现状,通过营造探究的氛围,创 设探究的情境,开展探究性的活动,旨在为高中生物教学探究 学习提出几点策略,提高教学效率。

新课改下高中历史课堂的高效教学

教师应全面提高自己,运用多种方法,有针对性、持之以恒地训练学生的各种能力,对学生应对新高考,减轻学生的负担,将是大有裨益的。

新高考背景下优化英语语法教学

基于核心素养的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的培养,一线的同仁们在语法教学过程中一直在探索,全国卷更侧重考查学生的语言综合运用能力。迎战高考,科学合理地扎实基础知识,以能力为核心,提高学科素养,是教师必须认真应对的课题。

主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析

当下,科学技术革新速度较快,计算机在社会各领域的应用普及度增加,各领域对计算机的认可度较高,对计算机的应用能力成为当下人才较为重要的能力,因此,在高中授课中,相关教职人员应当采用科学性方法对信息技术授课路径进行革新,从而使该学科授课有效性增加。在信息技术授课中,教师不应只单一对学生进行知识传输,而应当对学生素质进行多角度优化。针对该要求,高中信息技术教师应当采用主题式授课法,利用主题对学生的影响,将该学科的授课内容与主题相结合,从而使学生对相关技术的掌控深度增加。

三次方程实数根的有关问题

因为函数、方程、不等式之间有密切联系，所以函数、方程、不等式综合问题历来是高考命题的重点，在高中数学新课程之前的高考题中二次方程、二次函数、二次不等式综合题屡见不鲜．随着对导数这一研究函数性质的重要工具考查的日渐深入及高中新课改教材中函数零点、零点存在定理、二分法、三次函数等知识的引入，在高考中悄然出现了三次函数、三次方程、三次不等式的综合性题目，而这些题目大都与三次方程实数根有关．因此研究、总结、归纳三次方程实数根有关问题的常见类型及相应解题策略，对把握今后高考命题的方向，指导学生求解相关问题就显得很有必要．