焦点解决取向下的校园师生“二重唱”

焦点解决短期疗法的理念启示我们:从积极面认识学生的问题,挖掘学生潜在的资源、能力和优势,协助学生找寻已经做成或正在做的有效事情,抑或换个角度做一些不同的事情,引导学生发挥自己的优点与能力,展现成就与自信,鼓励并塑造学生,从而创造改变的可能性。

“这是我的责任”——台湾小学教育考察学习体会

此次台湾之行，让我切身感受到台湾风景秀丽、空气清新、环境优美、人文气息浓厚，真不愧是个美丽富饶的宝岛。让我印象更加深刻的是台湾两所国立学校——兴福国小和上馆国小。

肯德基里学数学

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨一起去吃肯德基，到了那儿，发现四个点餐窗口都有人，我估算了一下每排有6人，那就是约有24人在等着呢。我们四个人讨论了一下要吃什么。我想吃鸡腿，爸爸想吃鸡块，妈妈想吃汉堡，阿姨也想吃汉堡，于是我估算了一下每人大约要30元，那一共要一百多元。我脑筋二动，不如我们来个全家桶吧，这样我们都有的吃，主要是合算多了，这样能省不少钱呢，多好呀!阿姨夸我真懂事。

“对策问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第七单元第116页"数学广角"。教学目标:1.通过玩牌游戏、田忌赛马典故学会分析双方竞争形势,掌握化不利为有利、以弱对强的胜算策略。2.