巧用“5S视听英语动画模式”培养中考英语听力能力——浅谈福建省中考视角下的初中英语听力教学实践研究

"听"的技能为语言学习的输入过程。优质的输入,才能保证优质的输出。其中,视听"英语动画"进课堂就是其中较广泛且受欢迎的方法之一。本文以福建省中考英语听力试题为例,阐述了初中日常听力课对英语动画的运用,以实践来努力提升初中学生的听力能力。

初中物理实验渐进式教学方法分析

初中阶段的物理教学目的是为学生建立牢固的物理学科基础,为学生将来接触到的更加复杂的物理知识做铺垫,由于大多数学生都是初次接触物理知识,因此初中物理教学方式的选择对于引导学生充分掌握物理知识至关重要,本文对初中物理实验中的渐进式教学方法进行了分析与研究,探究渐进式的物理实验教学模式在物理教学过程中发挥的作用。

沪教版“二氧化碳性质实验”的改进与创新初探

本文对九年级沪教版CO2性质等系列实验存在的问题进行分析,找出不足,对实验进行改进和创新,以提高实验成功率,让实验更简单、易操作,科学环保,促进学生积极思维,激发学生学习化学的兴趣,培养学生实验探究与创新意识的学科核心素养,构建高效课堂。

中学语文批判性阅读可以从理性质疑开始

批判性阅读,就是读者在阅读文本的过程中,通过分析和综合、预设和推理、质疑和反思、权衡和评估等批判性思维活动,充分理解文本并对文本进行理性评估,形成价值判断或认知结论的创造性阅读活动。Beyer认为批判性思维是基于批判性提问。谢小庆教授认为,"不懈质疑,包容异见,力行担责"是批判性思维的核心内容,南京大学张建军把批判性思维态度概括为"合理怀疑、合理置信"。

树立环境生态理念,加强化学实验绿色化教育

文章从环保思想出发,体现了作者在化学实验中深化可持续发展思想的创新思考。文章从化学实验的绿色化、科学化两个方面入手,以化学实验的无害化处理、废弃物循环回收再利用体现化学实验绿色化思想;从微型化、无毒化和模拟化三个方面阐述化学实验的科学化进程,旨在满足现代社会可持续协调发展的需要,引导融入环境生态理念的新实验教育。

如何培养中学生篮球运动员的战术素养

篮球作为一项复杂多变的集体性对抗游戏,需要运动员熟练掌握各种动作和技巧,要在比赛过程中讲究战术意识,战术意识主要包括团队的协作意识、技巧掌握情况等对团队比赛有益的做法,战术意识对篮球运动员十分重要,是赢得比赛的关键,是篮球运动必不可少的素质和意识。本文就中学生篮球运动员在篮球战术意识方面存在的问题进行了分析,并提出了中学生篮球战术意识的培养策略,以供相关人士交流参考。

数学教学中培养学生实践操作能力

数学知识的逻辑性强特点给小学生知识理解与应用带来了一定难度,小学生需要形成较强的抽象思维与逻辑思维能力,但是这两种思维能力的形成需要在客观事物观察、实践、操作中逐渐形成。因此,小学数学教师在课堂教学中给学生设计了丰富的实践操作活动,引导学生自主实践、合作实践,在操作与观察中提高对数学知识的理解程度。文章从小学生实践操作能力发展需求角度入手,分析和探讨了小学数学教学改革与创新的实践策略。

核心素养培育下初中生物学单元作业设计的思考--以"人体代谢废物的排出"单元为例

单元作业有利于学生巩固和完善对核心概念的学习,是实现教学目标的重要途径,以"人体代谢废物的排出"单元为例,探讨核心素养培育下初中生物学教学中单元作业设计的思考。

核心素养视域下初中英语阅读教学策略

初中是学生各项能力形成与发展的关键时期,也是培养他们学科核心素养的重要阶段。因此,初中英语教师需要积极改变传统的教学观念,并根据当前学生的真实学习水平和具体的求知需求创设多样化的教学活动,使其在自主阅读、合作训练的过程中改善自身的英语思维,并借此提升英语综合能力。本文结合初中生的特点,探究在核心素养视域下优化初中英语阅读教学的有效策略。

信息技术学科项目式教学法的应用与研究

在我国,项目式教学已经具有相对成熟的研究成果,但到目前为止,项目式教学并未在各个学科的教学中得到广泛应用。基于此,文章探讨了信息技术学科项目式教学法的相关理论及具体应用策略,以期让学生更深入地学习到知识与技能,并付诸实践,从而锻炼学生的动手实践能力、协作能力及交际能力。

核心素养下的初中音乐歌唱教学路径探寻

在新课程改革背景下,初中音乐教师在教学时要以核心素养为指导,精心组织教学活动,积极探寻歌唱教学的有效方法,以培养学生的歌唱技能和音乐素养,使学生获得良好的发展。本文在分析我国初中音乐歌唱教学现状的基础上,探讨了在核心素养的指导下,教师如何更好地开展初中音乐歌唱教学,希望可以为相关教师提供一些参考。

电子书包在初中生物教学应用中的探索与思考

在＂新课标＂下初中生物教学中,应体现学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导作用,从而实现生物知识的传授和学科能力的提升,这就要求实现教学理念、教学方式、教学手段的转变,这是当前生物教学所要解决的重要问题。课程改革的推进又进一步要求促进学生分析问题、解决问题能力的提升,实现学生的全面发展。电子书包就是以学生为主体,利用计算机等信息终端进行教学的系统,能够减轻学生的学习负担,提升课堂教学有效性,

初中地理实践活动中如何培养学生核心素养

地理实践活动的开展从设计活动项目,启发性问题为引导,网络为载体模拟实践活动等方式完成,最终总结实践成果落实地理核心素养。让学生在实践中学会地理,会学地理,从中培养了学生实践力、思维能力、人地协调观等地理核心素养。

初中历史时空观素养培育与历史网络学习空间创设思考

在初中历史教学中,教师需要利用多元化教学方法和教学资源与技术,积极加强学生时空观素养的培育。在网络教学技术发展下,创设和拓展网络学习空间,正逐渐成为历史时空观素养培育的重要途径。文章以初中历史时空观素养培育的课堂教学策略探究为核心内容,分析了如何拓展网络学习空间,促进学生时空观素养培育。

基于小组合作学习模式的初中地理教学思考

新课程改革要求课堂教学由"以教为主"向"以学为主"转变,因此小组合作学习成为新课程教学中应用最多的教学组织形式。本文中,笔者列举了小组合作学习模式实施过程中的几项具体措施,以期为相关工作者提供参考。

初中语文教学中如何加强朗读教学

文章首先分析了初中语文朗读教学中存在的问题,然后从朗读有利于加深学生对课文的理解和记忆;朗读有利于培养学生语感,提高学生语文水平;朗读有利于规范学生的读音三个方面阐述了初中语文教学中朗读教学的重要性,最后提出了初中语文教学中加强朗读教学的措施,包括加强教师的示范朗读、培养和训练学生个别朗读。

初中化学智慧课堂教学模式的探索

将智慧课堂运用到实际的化学教学中,以提升学生的学科素养,对初中化学教学具有极为重要的意义。构建智慧课堂的教学模式,应遵循以学生发展为中心、可持续发展的原则,为学生创新思维的发展奠定基础。

新课改下信息技术与初中数学教学的融合

新形势下,初中数学教学与信息技术正以一种崭新的形式出现,它不仅有利于提升学生学习的积极性,还能有效的弥补学生在数学这门学科中存在的思维空缺,为学生的发展奠定坚实的基础.这就要求教师要能够根据学生的实际情况、性格特征、成长背景等制定与之相适应的教学计划,真正意义上的提升学生各方面的能力,促进学生在数学学习中的健康成长.

基于电子书包的初中生物“翻转课堂”的初探——记一堂生物复习课的思考与启发

对基于电子书包的翻转课堂有一定的体会,结合笔者精心准备一节复习课“健康的生活”的设计、实施及反思过程,提出一些基于电子书包的初中生物“翻转课堂”的观点和看法。

初中思想品德课实施生活化教学的策略

新课程要求初中思想品德教学回归生活,实施生活化教学。笔者主要以生活化问题导入新课、创设情境、合作探究、开展活动和组织实践,实现提升思想品德课教学品质的目标。