家乡本土文化融入幼儿园课程的探索

本土文化作为幼儿园教育的文化资源,是幼儿园教育发展的历史必然,也是幼儿园改革的现实要求。幼儿在园时期,正是他们身心发展的特殊时期,他们的思维是感性的、形象的,对他们来说,将生活背景渗透在教育中,全面综合地方文化资源是真实的、生机勃勃的教育。这样的教育才能激发幼儿学习的兴趣和创新的热情。

幼儿园班级管理的实例推行研究

班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外多方面的内容。幼儿园的班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所,幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织,教师与家长的沟通、交流等,都是依托班级为基地进行的。优秀的班级管理,使受教育者聪慧,使受教育者高尚。班主任要成为班级管理的引导者,服务者,合作者。班主任在整个幼儿园工作中具有举足轻重的地位。

幼儿园生命科学教育活动生活化策略探究

生命科学教育作为幼儿园科学教育的重要组成部分,是培养幼儿的科学素养、激发幼儿的探究欲望、体会善待生命重要性的启蒙教育手段。幼儿对世界的认知是直接的,具体形象的,因此,幼儿园的生命科学教育也应和幼儿的生活紧密联系起来,让幼儿在一日生活中自主进行生命科学探究活动,获得身心各方面的和谐发展。

课程游戏化背景下幼儿园音乐活动的实践探究

音乐活动是幼儿园课程中艺术领域的一部分。2012年教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出,幼儿园的音乐活动,对幼儿感受美、表现美和创造美的能力发展有着重要作用。基于此,文章从课程游戏化背景下的幼儿园音乐活动入手,对幼儿园音乐活动的现状及优势进行较为详细的分析,进而提出了具有针对性和可实践性的音乐活动游戏化策略。

多媒体在幼儿园美术教学中的运用探究

在幼儿美术教学中,多媒体技术在丰富教学资源、创设教学情境、优化教学过程等方面具有明显优势。教师应在课堂导入环节构建生动有趣的情境,激发孩子的探究兴趣;在作品欣赏环节,突破理解难点;在美术创作中灵活指导孩子的实践技巧,引导孩子自主表达;在教学评价中丰富课程内容,优化评价过程。教师应充分利用多媒体技术的优势,让孩子们在更加开放、自由的氛围中感受美术魅力,提升美术素养。

巧借绘本让幼儿快乐游戏

绘本和游戏活动在幼儿教育中都具有重要的教育价值,将二者结合起来可以给幼儿提供有趣而富有意义的学习体验。因此,教师应选择合适的绘本设计游戏活动,如角色扮演游戏、拼图与故事重构游戏、寻宝游戏等,为幼儿提供一个积极的学习环境,让幼儿在游戏中学习、探索,发展语言、认知、社交等各种能力。

幼儿科学探究活动生活化的实施策略初探

幼儿科学探究活动联系幼儿的实际生活,把身边的事物与现象作为幼儿进行初步科学探索的对象。在幼儿科学探究活动中,生活既是科学活动的内容,又是科学活动实施的根基。因此,教师要营造和利用生活化的环境,挖掘生活中适合幼儿探究的内容,捕捉生活中的科学探究契机,从多种角度指导幼儿开展各种科学探究活动,进而有效实现幼儿科学教育的生活化。

幼儿科学探究活动的指导策略

科学活动的本质在于探究,只有亲身经历以探究为主的科学活动,感受探究带来的乐趣才是真正的科学教育活动。教师在着眼于创设探究环境和问题情境中,通过不同形式的探究活动,激发幼儿主动探究的愿望,使幼儿在猜想与验证中掌握探究方法,建构科学知识,提高对科学的认识。

幼儿数学活动生活化、游戏化初探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象；数学教育的目标是让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。目标的表述，让我们强烈地感到：数学学习明显地具有“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点，体现了从注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重“掌握”知识到注重“构建”知识的重大变革。依据这一理念，我园近年来持续开展了数学一课多研活动，仔细梳理实践过程，我们深深地领会到幼儿数学活动应生活化、游戏化，使孩子在现实生活中、活动中、游戏中学习数学，掌握数学，并通过不断获得的丰富经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。

信息化视角下幼儿游戏化科学活动的实施策略探究

在幼儿教育中,科学活动已经成为丰富儿童科学知识、激发幼儿探索兴趣的重要途径。科学活动的主要任务,要将兴趣放在第一位,让孩子逐渐产生热爱科学的心理倾向,从而潜移默化地提升其科学素养。游戏化教学,则为教师提供了一个可操作性强、效益明显的教学方式。将科学知识融入在游戏中,是幼儿教学发展的必然选择。教师在实践中要灵活融合其他有益的教学方式,提升游戏与科学的契合度;要明确游戏的目的,在游戏环节中恰当地融入科学知识,让孩子在游戏中开出“科学之花”。

让阅读融于幼儿一日生活活动中

早期阅读教育融于幼儿的一日教育教学和生活中,是幼儿阅读经验整体获得的需要,是实施早期阅读教育改革的必要,也是实现早期阅读整体效应的必需。倡导和推行＂阅读是生活、阅读是游戏、阅读是学习＂的教育理念,将有效地发挥教育的整体作用,增强早期阅读的教育功能。

小班幼儿绘画活动指导策略的思考与实践

在小班幼儿绘画活动的指导中,教师应根据幼儿的心理特征和学习特点,引导幼儿感受、欣赏美的事物,为幼儿绘画积累素材;通过故事、儿歌、游戏等多种形式激发幼儿的绘画兴趣;尊重幼儿的差异进行分层指导;以欣赏的眼光评价幼儿作品;让幼儿大胆、自信地用稚拙的笔描绘出绚丽多彩的生活.

结构游戏中教师指导存在的问题及对策

在幼儿园教育实践中,许多教师都面临着介入指导的困惑。何时介入指导更适宜?如何指导才能不破坏幼儿的自主性?需要指导到什么程度?……为了进一步了解结构游戏中教师指导存在的问题,寻找解决问题的对策,我们设计了相关调查问卷,分别于2021年8月、10月先后两次针对200名幼儿教师进行了问卷调查,并针对问卷中表述不清的内容进行了访谈研究。

家园协同共育有效途径探索

随着幼儿教育的发展，家园协同共育也成为幼教改革中一项重要又不可忽视的工作。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家园协同共育才能更有效地促进幼儿身心和谐发展。在改革新形势下，哪些有效途径能促进家园协同共育并发挥更大的教育功效呢？这是幼儿教育的重要问题。因此，探寻家园协同共育的有效途径，促使各方教育优势互补，形成家园共育合力，

加强幼儿园早期阅读活动的指导建议

以幼儿为主体的早期幼儿园教育活动对幼儿语言发展、表达能力有重要的意义。本文主要探究了如何加强幼儿园早期阅读活动的建议措施,以供参考。

挖掘特产资源 打造趣味角游

闽南本土文化源远流长,保留了很多独具特点、风味浓烈的传统民俗特色,其独特的文化内涵和多样的表现形式对于丰富幼儿园课程体系,促进幼儿身心发展具有重要意义。其中,特产资源融入幼儿园角色游戏是本土文化融入幼儿园课程研究的一项重要子课题研究。

体验式教学在幼儿音乐教学中的运用

音乐能让人们的生活更加丰富多彩,音乐一直以来都作为生命的旋律而存在,在社会的不断变迁中,幼儿接触音乐的机会越来越多,而注重幼儿的音乐教学一直是大多数幼儿园的重点工作之一。随着新课改的到来,相关教育工作者想出了一系列办法来提高幼儿的音乐教学效率,然而在当前的幼儿音乐教学中仍存在一些问题,这些问题影响着幼儿音乐教学的效率。因此本文将采用体验式教学法进行音乐教学,以使幼儿的音乐素养得到显著提升。