以人为本,以文化人,优化教师队伍建设——以福建省石狮市第一中学为例

教师队伍建设是学校发展的根本,国务院制定印发的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中指出,到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合学校管理实际,就加强教师队伍建设方面进行探讨。

新课标背景下高中物理教学评一体化的研究与落实

物理作为高中教育阶段的一门重要科目,不仅知识具有一定的抽象性、复杂性与科学性,而且同其他学科相比接受起来难度更大,对学生的综合能力有着较高要求,所以学生在学习中会遇到不少疑难障碍.在新课标背景下,教学评一体化是一个大力倡导的教学模式,教师应以此为基本依托创新教学流程,帮助学生突破疑难障碍,让他们顺利完成各项学习任务.本文针对新课标背景下高中物理教学评一体化为研究对象,同时分享一个落实案例.

例谈双变量问题中求最值的常用策略

文章结合几个例题,探讨双变量问题中求最值的常用策略,旨在帮助学生突破解题难点,发展学生数学思维,提升学生核心素养。

初中英语教学:探秘主题下的日常对话实践

引言在当今的教育环境中,传统的教学方法已经逐渐被创新的、更具吸引力的方法所取代。其中,“探秘”作为一种教学方法,在英语教学中尤为重要。它不仅可以激发学生的好奇心,还可以帮助他们更深入地理解和掌握语言。通过为学生创设一个充满神秘感和探索性的学习环境,我们可以引导他们主动地参与到学习中,从而更好地吸收和应用知识。

浅谈“读思达”教学法在中考文学类文本阅读备考中的运用

文学类文本阅读是中考考查中的重头戏,更是关乎学生语文核心素养养成的测评关键。笔者结合对新课标的学习与梳理,在对福建省近五年中考文学类文本阅读分析的基础上,论述了如何在中考文学类文本阅读备考中运用“读思达”教学法,并提出三点备考建议,以期为语文中考备考提供参考。

基于DIS验证变力作用下的动量定理实验

通过DIS可以回避数学知识不足,直观地给出变力作用一段时间的冲量以及物体在此变力作用下动量的变化量,直接比较二者数值,验证了变力作用下的动量定理。

解读2011年高考数学福建卷文科第16题

1．试题呈现 商家通常依据“乐观系数准则”确定商品销售价格，即根据商品的最低销售限价a，最高销售限价b（b〉a）以及实数x（O〈x〈1）确定实际销售价格C=a＋x（b-a）．这里，x被称为乐观系数．

中学图书馆数字参考咨询工作的点滴思考

本文结合工作实际,对中学开展数字参考咨询服务的宣传、推广、计划制定及人员建设等进行了探索,并提出了建议.

中学生物课实施情感教学目标的研究

情感教育是现代教育体系的重要组成,生物学教师既要重视认知目标和能力目标的教学,也要关注情感教学目标的实施.研究生物课情感教学目标实施的特征和问题表征以及实施原则和应具备的条件,将有助于现代教育理念在中学素质教育中发挥积极作用.

中学生物课实施情感教学目标的实践

通过中学生物课实施情感教学目标的尝试,归纳出可行的策略和适合的教学方法.实施情感教育目标有助于提高生物学教师的教学水平和敬业精神,也有利于提高学生的生物综合素质.

高中学生英语写作能力的有效提高

本文介绍高分书面表达的特点、失分的主要原因、以及如何有效提高英语写作能力的五点做法。

探究循环训练法在中学生体育篮球训练中的运用

在多种多样的中学体育教学活动中,篮球是课堂上最受学生欢迎的课程,同时也是最重要的教学内容之一。在篮球运动中,学生的四肢可以充分地活动起来,大活动量及对抗模式可以培养学生良好的心理状态。实践证明,有效地使用循环训练法可以让中学篮球教学成效得到显著提升,但是现在最主要的问题是如何才能在教学过程中有效使用循环训练法。所以,该文着手于目前中学篮球教学中出现的一些问题,提出循环训练法在中学生篮球训练中的实际应用方法。

中学历史教学课堂的催化剂——浅谈情境教学的运用

历史课堂的独特性，有效运用情境教学，提高课堂感染率，提高学生学习的兴趣，使得教学具备有效性，教师处于从属指导地位，学生是学习的主体，通过情境教学最终达到师生共赢。

这也是一种精彩——由一道课本例题获得2009年全国高考数学福建卷(理科)第19题的最优解

近日阅读安振平老师的《解题分析：因和谐而精彩》（中学数学教学参考2009第1-2期），2009年全国高考语文福建卷作文题目是：这也是一种——，忽然有了灵感，下文正题是：这也是一种精彩．

加强师资培训 创办优质教育——石狮一中大力推进教师专业成长的探索与实践

有好的教师，才有好的教育。对于学校来说，教师的素质至关重要，它将直接影响孩子的一生，影响到学校的持续发展。石狮一中领导充分意识到这点，始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把加强教师的师资培训作为一项重要工作，不断促进教师队伍的素质和水平提升。

试论中学女教师的最佳成长期及培养对策

从入职到结婚后生育前这段时期,是中学女教师的最佳成长期。学校管理者应对新入职女教师的成长以更多的关注,采取有效措施,早培养、早使用,助力女教师专业成长。

浅谈语文教学中学生个性化的培养

个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的比较稳固的特性，是每个人特有的，也是这一个体区别于另一个体的显著特征。个性越鲜明越有利于才智的发挥，越有利于其成为创新型人才。所以，在具体的教学中我们要善于发现学生的个性，再根据不同个性，实施个性化教育，这就是孔子所提倡的“因材施教”。只有尊重不同学生的不同个性，才能使其自由发展，才能培养出个性鲜明的创新型人才。在语文教学实践中，笔者是通过以下渠道培养学生的个性的。

基于“五项管理”对提升教学质量影响的研究——化学教学中班本作业设计探究

“五项管理”分别是作业管理、手机管理、睡眠管理、读物管理、体质管理.作业是教学中不可或缺的重要环节,是学生提升自我巩固学习的关键步骤.基于“五项管理”对提升教学质量的影响,探究了高中化学学生班本作业设计策略,以学生为本,着眼于学生身心健康发展.

基于科学思维的初中物理实验教学实践研究

物理作为一门重要的自然学科,实验是其研究的基础.在初中物理学习中,需要立足于观察和实验,利用科学思维,实现物理知识构建,锻炼学生动手能力,培养物理观念,树立科学态度.因此,在实际的教学中,教师需基于科学思维视角切入,优化实验教学,带领学生通过实验操作,让科学思维得到很好的训练与发展,继而培养他们的物理核心素养.文章结合实践案例,主要对如何基于科学思维进行初中物理实验教学进行探讨.

分类讨论思想在高中物理解题训练中的巧妙运用

随着素质教育的进一步推进,相应的教育理念也发生了转变,对新时期下各个教育阶段的各科教学均提出更高的要求.其中自然也涉及高中物理教学,因为这是一门逻辑性较强的自然科学类科目,知识复杂、抽象,学习难度较大,特别是在解题训练中,掌握有效的解题方法显得相当关键.教师可指导学生巧妙运用分类讨论思想,助推他们求得准确答案.据此,笔者针对如何在高中物理解题训练中巧妙运用分类讨论思想作探讨,并罗列部分解题实例.