“双减”背景下初中英语大单元教学策略研究

文章研究目标在于适应“双减”要求,解决英语教师教学综合效率不高的问题。研究以大单元教学为突破口,利用理论结合实践的方式,探索了大单元教学的整体性、目标引导作用及设计优化功能,并在此基础上着重探讨了初中英语大单元教学的具体策略,如统一架构、任务设计、细化教学、教学评一体、技术巩固等。文章认为初中英语大单元教学策略的恰当使用,能使学生从单元整体性出发,完成对于英语语言知识的体认,同时提高教师的教学效率。

初中历史教学中学生家国情怀素养的培养

文章首先解读了家国情怀素养内涵,然后提出了初中历史教学中学生家国情怀素养的培养策略,包括挖掘教学素材,渗透家国情怀;讲述历史故事,体会家国情怀;采取情境教学,体验家国情怀等。

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中阶段学生刚刚开始接触物理知识，这是学生学习物理的关键时期，教师在初期阶段为学生打好物理基础，为学生今后的学习奠定坚实的基础，本文主要研究的是初中物理教学中学生如何让进行有效性学习，针对现阶段初中物理教学中存在的问题展开研究，并采取相应的应对措施，提高初中物理教学学生的有效性学习，为今后的初中物埋教育教学指引正切的方向．

浅析思维导图在中学化学复习中的应用

中学阶段的化学知识点繁杂,在复习时难度相对较大,传统复习方式很难保证复习效果。针对这种情况,教师可以借助思维导图对化学知识点进行全面梳理,将其绘制成具有一定逻辑的系统图形。思维导图应用于化学复习中,即通过图形与文字相结合的方式,让学生掌握化学知识点之间的逻辑关系,进而提高他们的化学复习效果。本文主要围绕思维导图在中学化学复习中的应用展开了研究,希望可以帮助学生提升化学复习效率。

“学教做互动”历史教学中学生自主学习能力培养对策分析

学教做互动,作为素质课改背景下一种新型的教学模式,在学生兴趣培养,课堂效率提高方面发挥的作用十分显著。作为新时期初中历史教师,在组织教学活动时,需要重视这一教学模式在历史课堂教学中的合理应用。以教学做作为基准,创新历史课堂教学方法,强化学生自主学习能力有效训练。鉴于此,本文主要围绕历史教师在教学做的基础上,加强学生学习自主思维意识培养的路径展开有效分析。

基于“教学评一体化”的初中英语阅读教学策略探讨

“教学评一体化”是课堂教学的新思路,也是教学发展的指导思想,其主要是将教学与评价进行有效融合,对教学效率的提升具有重要意义。“教学评一体化”应用于初中英语阅读教学中有利于深化课程教学改革,完善英语阅读教学体系,突出学习过程的重要作用,培养学生的英语综合能力。在具体教学中,教师可通过加强文本深度解读、设置阅读任务、融入信息技术、运用分层教学法等,落实“教学评一体化”,提升学生的英语阅读能力,提升英语阅读课堂的评价效果和教学效果。

生本、多元、有效——论提高初中语文课外作业布置有效性的策略

初中语文课外作业不仅是一种教学手段,更是实现教学目的的重要途径。因此,努力提高初中语文课外作业布置的有效性显得尤为重要。坚持以生为本的基本原则,落实多元化的作业布置方法是促进上述目标得以实现的关键。鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料、实践探索等多种研究方法,在简单阐述初中语文课外作业布置的现状之后,从多个角度着手,就如何提高初中语文课外作业布置的有效性给出了几点参考策略,并辅以案例佐证。

思维导图在初中英语词汇教学中的有效应用

词汇是英语学习的重要基础,掌握丰富的词汇是学好英语的前提。在初中英语词汇教学中应用思维导图,能有效转变英语词汇教学形式,提高学生的词汇学习实效,提升学生的记忆、认知和应用词汇能力,促进其英语素养的形成。本文简要分析了思维导图的基本概念,着重结合初中英语教学实际,探讨了思维导图在词汇课中的整合应用,旨在进一步提升词汇教学的效率和水平。

基于最近发展区的初中数学分层作业设计策略研究

作业设计一直以来都是教学过程中必不可少的关键环节。但是,在传统的“题海战术”中,学生往往会面临着极为繁重的学习压力。为了应对这一问题,最直接的方式就是提升作业设计的针对性,以此来为学生减负。为此,在初中数学教学中,教师应依据最近发展区理论,合理设计差异化的作业内容,从而不断探索初中数学作业设计的可行性方案。文章将围绕最近发展区理论指导下的初中数学分层作业的相关问题展开研究。

初中英语阅读教学中的语用能力

英语作为初中教学中的主要学科之一,亦属于语言类学科的范畴,主要教学内容包括英语词汇教学、阅程度的考查途径,可以说阅读教学的质量直接决定了学生的整体英语水平。随着素质教育改革不断深入,人们更加重视英语教学中的学生语用能力的培养和提升,因此,在初中英语阅读教学中,培养学生的语用能力就成为了当前英语教学的主要内容。本文就语用能力在初中英语阅读教学中的培养进行探究,希望对学生今后的全面发展有所帮助。

刍议初中地理教学对于学生辩证思维能力的培养与应用

初中阶段是学生辩证思维能力迅速发展的时期,培养学生地理辩证思维能力,让学生用辩证唯物主义的观点去把握事物,是地理教学的一项重要任务。

“互联网+”背景下初中生物学实验教学的新策略

生物学科并不是单纯地讲述生物学知识,其中还涉及诸多实验。因此,在初中生物学教学中,教师免不了要开展实验教学,学生也免不了要动手操作,进行实验探究。在“互联网+”背景下,初中生物学实验教学也应该借助新技术,开发新思路,给初中生物学实验教学带来新气象,使实验教学的开展更有效。文章分析了“互联网+”的优势,为初中生物学实验教学提供了一些新的教学思路,以供大家参考。

在信息技术环境下初中生物综合实践活动的优化策略

传统的初中生物教学一直以课堂教学为中心,主要以提高考试分数为目的,过于关注理论知识教学,忽视了学生素养发展。新课改增设的综合实践活动则是为了实现知行合一,旨在全面丰富学生的实践活动经验,以便综合发展学生的学科实践能力。近年来信息技术发展迅速,城北中学在构建智慧校园方面取得了良好成效。利用信息技术创设实践情境,激发学生生物活动实践的兴趣;利用信息技术整合生物资源,丰富实践教学内容;利用信息技术实现互动,丰富学生实践交流经验;利用信息技术追踪实践过程,完善实践活动评价。从这四个角度来分析在信息技术环境下,初中生物教师应该如何组织有效的综合实践活动。

初中英语情境导入教学的关键问题探讨

促进英语课堂与教学情境的深度结合,是英语教师广泛关注的重要研究视角。优设英语教学情境导入形式,能为学生营造富有情趣的探究式学习氛围,凝聚学生的课堂注意力,激发学生英语学习的热情。文章结合初中英语教学实践,对情境导入教学中的主要内涵、情境选设原则和课堂落实对策等关键问题展开分析,旨在探索有效的英语情境导入教学策略,促进英语课教学实效的提升。

论核心素养理念下的初中作文教学策略

核心素养中很重要的一项内容即合作学习，这是一种自主学习方式，其能够使学生的主体性得以充分发挥。从教学的实际情况来看，合作学习已经慢慢地成为课堂中不可缺少的一部分。基于此，论述了核心素养下高中体育合作模式，希望能为相关的研究者提供一些参考建议。

体育特长生成才率低的成因和对策

体育运动的某个项目有特长的学生 ,大多数思想比较单纯 ,体育专项的学习胜过文化科的学习 ,所以在这些学生中 ,专项体育成绩好的多 ,文、体全面发展的少 .如何对他们进行全面的培养 ,使他们成为国家有用的人才 。

实践与反思相结合扎实开展课改工作

新课程改革是新生了事物,作为实践者,只有领会课改精神,深化课改精神,边实践边反思,才能最终取得课改的成功.

以图育人--谈初中英语德育渗透

在立德树人背景下,英语教师要肩负起培养学生良好道德素养的重任。教材是教师组织教学活动的载体,就英语教材而言,其一般是由文字和插图构成的。其中,插图内容直观,且极具道德价值。所以,我在组织英语教学活动的时候,就发挥插图的作用,以多样的方式对学生进行德育教育。

初中英语阅读教学高效课堂的有效策略研究

阅读是初中英语课程教学中的一项基本内容,关系着学生们英语语言能力的形成与发展,也影响着初中生在未来成长中的发展潜能,所以初中英语教师必须要分析初中生的英语阅读水平,遵循学生的认知规律与阅读特点,切实训练初中生的英语阅读能力,完善学生的英语阅读思维,使其形成良好的语感,从而不断拓展学生的视野与认知.本文从设计前置性预读任务、组织生成性阅读探究、实施以写促读教学策略、完善阅读课堂总结四个角度来分析初中英语教师应该如何构建高效的阅读课堂.

提高初中体育篮球教学有效性的思考与探索

在初中教育改革的步伐不断加快的背景下,学生的身体素质以及终身体育意识的培养情况已经引起了教育部门的高度重视。初中体育的教育地位正在不断上升。初中生正处于身心成长的关键阶段,选择合适的体育教学项目对提高学生的身体素质具有重要意义。在初中体育课堂中开展篮球教学活动不仅有利于强化学生的体质,提高其运动能力,还有利于培养学生形成合作精神。本文就提高初中体育篮球教学有效性的方法展开了一系列的思考。