运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化的实践研究

在幼儿园美术教育活动过程中,适当融入现代信息技术,既是对学习氛围的调整、教学活动的优化,同时也是满足幼儿游戏化需求的必然手段。在明确美术教育游戏化对信息技术接纳的意义以及侧重点前提下,从情境的创设、再现、演绎与升华几个环节出发,满足美术活动趋于游戏化特点的要求。

游戏化午睡检查保驾幼儿午睡健康

把好午睡检查关,是幼儿园日常健康管理中的重要环节.如果幼儿将小物品带到床上,会因悄悄玩小物品而造成入睡困难,更严重的是幼儿将小物品放入口耳鼻或把绳子类物品缠绕身体部位等,容易造成危险.教师在午睡检查时,应及早发现异常,针对具体情况及时采取措施,以保证在园幼儿睡眠安全与健康.如何做到“早预防、早发现、早报告、早处理”呢?预防与发现是关键,因此睡前检查幼儿的衣袋,防止幼儿将小物品带到床上玩耍,培养幼儿独自入睡、尽早入睡的习惯,是做好早发现的规范流程.教师在组织午睡检查活动中,可以采取游戏化的方式营造情境感,让午睡检查活动自然有趣,并根据幼儿的年龄特点进行个性化组织,使午睡检查教育逐渐成为幼儿自觉执行和相互管理的意识和行为.

“智能手机”需“智慧应对”

网络时代,智能手机作为一种新型的科技发明无处不在,渗透于每个时间、空间,渗透于生活的角角落落。然而,智能手机也是一把双刃剑,它在拓展孩子视野的同时,也对孩子造成不同程度的影响。它给当代家庭教育带来便利的同时,也产生了很多困扰。"人与人之间的差距是如何被拉开的?最主要的是看他把时间用在了什么地方。"看到这句话时,我的脑海中即刻浮现出这样的场景:聚会的餐桌上,大孩子拿着手机刷"抖音".

随生活而动，畅游“信息化”

信息化新时代,多媒体技术日新月异。当今社会,互联网已经融入社会生活方方面面,深刻改变了人们的生产和生活方式。回归我们的教育,从PPT到VR、AR、AI层出不穷,新技术在不断更新,教师在不断学习,丰富多彩的新技术不仅让孩子们的课堂拥有耳目一新、为之一振的视听体验,还开拓了孩子们的眼界,种下高科技的种子。当不断创新教学手段的同时,我们也应该让孩子们接触生活中的信息技术,感受信息时代的便捷,拓展思维空间和创造力。

“图”行我的幼儿园——安全“童”行

新学期开启,孩子们在“识图寻班”游戏中找到了自己的新教室,他们经常在班上聊着寻班的趣事。在寻找班级的过程中,他们偶然发现每个楼层都有一张指示图(消防安全疏散图),上面有“安全出口”和活动室的标志,孩子们兴奋地围着这张特别的指示图讨论着。

“图”行我的幼儿园——萌趣寻班

经过暑期一个多月的大改造,幼儿园面貌焕然一新。9月开学小班升中班,有些班级从萌真楼迁到了相对陌生的萌趣楼,加之疫情当下家长不便进园,于是,找到新班级这件事充满了挑战。如何让孩子在没有家长的帮助下顺利找到新班级呢?于是我们开展了“识图寻班”活动,尝试看地图寻找新班级。刚从小班升到中班的孩子们能否识图并顺利找到新班级呢?我们充满期待但也有一丝丝的担忧。

让信息技术融入孩子的学习与生活

信息技术的高速发展为幼儿的学习、成长带来了新的契机,新技术层出不穷,开拓了孩子们的眼界,种下了高科技的种子。在不断创新教学手段的过程中,我们也应该让孩子们接触生活中的信息技术,感受信息时代的便捷,拓展思维空间和创造力。通过对手机APP的搜寻和选择,开展了生活中的"信息化"的系列活动,多媒体技术不再是课堂上的辅助工具,一跃成为幼儿园生活中的运用主角,达到萌发幼儿创新意识的教育目标。

由玩具“机器人”引发的学习探究

兴趣是最好的老师,当孩子们对某活动有了兴趣,他们就会积极主动、认真地参与到该活动中来。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出'要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。'因此,当孩子们对班上一位小朋友带来的玩具'机器人'感兴趣,一群孩子围着'机器人'议论纷纷,继而班上的'机器人'玩具越来越多时,我根据本班幼儿的发展情况和学习特点.