年龄分层培训方法在中小学生急救培训中的应用

目的探讨年龄分层培训方法在中小学生急救培训中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取1 458名中小学生,按照年龄进行分层并设置培训课程,对急救相关知识与技能进行普及培训;比较培训前后学生急救知识得分及急救技能的合格率。结果培训后低年级和高年级组学生各项急救知识得分及急救技能合格率均得到提高。结论年龄分层培训方法根据学生各年龄段的特点设置急救培训课程内容,同时借助多样化教学方法和手段,使中小学生急救意识与技能得到提高。

论如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力

自主学习是当今教育研究,包括外语教学研究中的一个重要课题。本文主要探讨如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力,首先对自主学习的定义和特征进行了界定和描述,然后提出了高中英语阅读教学中存在的问题,最后针对存在的问题提出了解决的方法和应对的策略,以期培养学生的自主学习能力,提高英语阅读教学效果。

数学教学反思促进教学能力发展的三步曲

数学教学反思是指数学教师对教学活动的反思，即教师借助数学课程理念、教材内容、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、策略来研究自己的教学，对自己的教学活动和教学经验进行思考，从而改善教学活动、教会学生学习，发展完善自我的过程．

网络欺凌:青少年成长之考验——浅谈网络时代学校德育工作的开展

网络欺凌是网络时代的新现象。随着社交网站的盛行，这种现象愈演愈烈，成为日益突出的社会问题，并容易对青少年造成巨大的心理伤害，影响他们健康成长。因此，在网络时代如何应对网络欺凌已经成为当前学校德育工作的一个重要的议题。

从一节观摩课谈“有效课堂”的教学实施

笔者有幸参加了2012年宁德市高级教师教学观摩课一普通高中课程标准实验书·必修5《1．1．1正弦定理》，体会到教学中提倡有效课堂的重要性．课堂教学要把知识灵活地、顺其自然地教给学生，而不是把概念、定理、公式生硬地抛给学生．

循环结构中常见错误及其解决方法

算法设计可促使学生逻辑思维能力的发展．人们常说“数学是思维的体操”，而逻辑思维又是数学思维的核心，算法学习对于学生的逻辑思维的发展起着非常积极的作用．算法不仅具有具体化、程序化、机械化的特点，同时又具有高度的抽象性、概括性和精确性，因此，将解决具体问题的方法整理成算法的过程是一个条理化、精确化和逻辑化的过程，有助于培养学生的逻辑思维能力．尤其将具体算法一般的概括写成计算机的程序中，对于逻辑的严谨性又提出了更高的要求．

新课标下高中生物教学的反思

本文的观点和角度是从反思教学过程中的意义出发,其主要目的是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学中的反思能够给我们更清醒的头脑和清晰的思路从而给教学带来优良的改变和明确教学目标。通过教学反思我们不仅可以整理教学思路还可以理清并优化师生行为,明确教学过程中的得与失重视课堂教学效果。