自主游戏,快乐学习——论大班混班角色游戏开展策略

大班幼儿已经有了初步的自我意识和社会认知,与同伴合作、交往的需求不断增加。混班角色游戏打破了传统以班级为单位的游戏模式,丰富了游戏主题,扩展了游戏空间,提供了幼儿更广的交往范围。本文从大班混班角色游戏的主题、材料的投放、游戏的生成和游戏经验的梳理等方面试论大班混班角色游戏的开展策略。

基于视界融合的“学前教育学”课程改革

随着社会的发展和教育水平的提高,教育界也越来越意识到学前教育的重要性,目前的学前教育学还存在着不少问题,本文引入了伽达默尔的视界融合理论,将其作为学前教育学改革的理论指导,从逻辑起点、课程内容、教学方法、评价标准等方面提出来改革措施,从而提升学前教育学专业学生的综合素质,改善其认知结构,培养更多的从事学前教育的人才。