幼儿园种植活动对幼儿自主能力的培养

而今，生在大城市的幼儿如同温室里的花朵，在相对封闭的空间中，逐渐少了与大自然的接触，幼儿处于过分爱护的包围中往往产生依赖的心理，到幼儿园也表现出独立性比较差，意志力薄弱的现象。

语言教学活动中如何观察、了解幼儿

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力＂。《指南》为我们理解幼儿在语言活动中的学习与发展的价值取向及内涵提供了帮助,为我们观察、了解幼儿在语言教学活动中的表现提供了导向性指引。一、建构语言活动的观察框架1.深入了解《指南》中的语言领域目标在应用《指南》观察、了解幼儿时,