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新课标下高中物理演示实验教学优化浅探
1
作者
张高曦
《教育界(教师培训)》
2011年第9期117-117,90,共2页
演示实验是实验教学的重要形式,形成规范、科学性的演示教学形式,可提升物理实验教学的水平。于此,分析物理演示实验传统教学的不足,秉持新课程理念,遵循物理及其实验教学的特点、规律,坚持目的性,客观科学和可操作性,依据新课...
演示实验是实验教学的重要形式,形成规范、科学性的演示教学形式,可提升物理实验教学的水平。于此,分析物理演示实验传统教学的不足,秉持新课程理念,遵循物理及其实验教学的特点、规律,坚持目的性,客观科学和可操作性,依据新课标演示实验的要求,根据教材、学生、实验器材等因地制宜,对实验内容,演示方法,多媒体技术运用等方面提出优化。
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关键词
新课标
物理演示实验
教学优化
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职称材料
题名
新课标下高中物理演示实验教学优化浅探
1
作者
张高曦
机构
福建省福州市仓山区南二环首山段福州阳光国际学校高中部
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第9期117-117,90,共2页
文摘
演示实验是实验教学的重要形式,形成规范、科学性的演示教学形式,可提升物理实验教学的水平。于此,分析物理演示实验传统教学的不足,秉持新课程理念,遵循物理及其实验教学的特点、规律,坚持目的性,客观科学和可操作性,依据新课标演示实验的要求,根据教材、学生、实验器材等因地制宜,对实验内容,演示方法,多媒体技术运用等方面提出优化。
关键词
新课标
物理演示实验
教学优化
分类号
O4-33 [理学—物理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课标下高中物理演示实验教学优化浅探
张高曦
《教育界(教师培训)》
2011
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