“双减”背景下“读思达”教学法在小学语文教学中的实践

“双减”背景下,各学科教学开始了新一轮的改革优化,以减轻作业负担和提升课堂教学质量为方向,探究新的教学方法,“读思达”教学法就是基于各方面要求,为改变传统教学模式而引入课堂的一种新的教学方法。“双减”背景下的小学语文教学还存在诸多问题,本文结合小学语文教学现状,引入“读思达”教学法,关注小学语文阅读、思考和表达,从而发展学生的核心素养,促进学生全面发展。

基于 “读思达” 教学法的小学写作教学探究

“读思达”教学法已被运用于小学写作教学活动之中,它能够构建一个高效的课堂,让核心素养培养在课堂上真正落地。“读思达”教学法与学生的主体性完美适配,能够调动学生学习的积极性,提升学生的课堂主人翁意识。本研究从对“读思达”教学法的概述入手,阐述了小学写作教学中存在的问题并提出了相应的教学策略,旨在为一线教师提供一定的借鉴。

核心素养背景下的小学数学深度学习探讨

文章聚焦数学学科核心素养,从深度学习中问题解决的角度,探讨通过“问题产生“”问题分享”“问题深化”等环节,引导学生展开学习的“开始”“链接”与“持续”,让学生在问题解决的每一阶段构建深度学习路径,以实现学科核心素养培育在课堂教学具体实践层面的落实。

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

教师在进行语文教学中，应根据教材的特点，采取适当的方法，将学生的情感激发出来，这样有利于学生对课文的理解，进一步深刻体会到作者寄予作品的情感，并与作者达到情感上的共鸣。本文主要对小学语文情感教育的作用进行分析，进而探讨在小学语文教学中加强情感教育的措施，从而为我国小学语文教育水平的提高贡献力量。

活用助学系统,落实语文要素——以小学语文统编版教材为例

助学系统是统编版小学语文教材中的特色化元素,教师可以利用单元导语以及文本插图等助学元素开展教学活动。为了契合小学生的思维发展规律,教师要积极利用信息技术挖掘教材中的助学元素,让学生在语文课堂上学习基本知识、掌握基本方法、形成基本能力、养成基本习惯,不断增强综合实力和语文素养。在信息化背景下,文章对小学语文助学系统的使用原则进行了简析,而后从精准提示、解读注释、鉴赏图画等方面,研究了利用助学系统落实语文要素的具体路径。

小学数学教学课堂有效性探究

当下的小学数学课堂教学中普遍存在教学低效甚至无效的现象。教师应从教学目标、创设情境、师生互动、习题设置等方面入手,培养学生的求异思维,实现数学—知识—生活三者的有效联系和统一,真正提高学生的数学能力和教学实效。

在小学语文习作课中落实乐于表达的素养

在小学语文习作中落实乐于表达的素养是小学生学习写作时必须具备,同时也是教师提高学生素质和能力,提升学生思维品质以及创造力的重要途径。本文以小学生为研究对象。通过对其写作中存在的问题分析来了解并结合实际情况提出了在小学语文习作中落实乐于表达素养具体有效策略,期望以此鼓励学生积极表现欲望、培养学生写作兴趣、引导学生积极练习,提高习作能力。

浅论小学语文“读中学写”的教学策略

凭借小学语文教材,读中学写,以读促写。小学语文阅读和写作的资源丰富多样,只要有需求,取用不竭。引导学生在品读文本,感悟作者写法的同时,重在学习作者如何表达,只有掌握了作者的表达方法,才能在学习、生活中恰如其分的运用,才能转化为能力的迁移和综合技能的重组,这引发了我对读写观念的思考,对读中学写进行了探究。

语文学科融合作业的初步探究

“双减”背景下要进一步改变传统作业观念,加强以研究性学习、项目式学习、主题式学习为主要方式的多学科融合作业研究,在巩固基础知识和提升基本技能的基础上,充分激发学生的求知欲,发展学生的独特个性,培养其核心素养,让语文作业在学科融合中精彩生成,走进新模式。随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地,作业似乎成了教师“熟悉的陌生人”。

与“美”同行——用艺术的灵魂锻造人生的美好境界

一名第一学历为中职学校教师的普通教师,任教着一门曾被称为"小三门"的美术学科,在与"美"同行的教育人生中,邂逅一次次的机遇和挑战,在艺术教育人生中,充分感受到用艺术的灵魂锻造人生美好境界的独特魅力。品味童心,以细腻感受教育内涵几年前一个秋日的黄昏。

如何在阅读教学中培养学生的语文素养

为了在阅读教学中培养学生的语文素养,文章阐述了语文素养的基本含义,提出了在阅读教学中培养学生语文素养的策略,包括拓宽学生的阅读知识面,注重阅读教学方法,培养学生良好的阅读习惯,落实读写结合。

有趣的春节民俗活动

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”新年到,新年到!正月初六开始,我的家乡福州马尾琅岐开始了热闹非凡、趣味十足的春节民间传统习俗-游神。瞧,街上张灯结彩,挂满了许多五颜六色的小灯笼:有可爱的“小兔子”,有闪闪发亮的“木马”,有古色古香的“房子”……美丽极了!鞭炮声一响,敲锣声一敲,“来了、来了”,此起彼伏的喊叫声,霎时街上人山人海。每个人都踮着脚尖,伸着脖子,目不转睛地盯着,兴高采烈地看着。

日落即景

“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。日落时分的福州湖顶山景色是美丽的,也是迷人的。周六下午,我和妈妈去福州湖顶山上看日落。湖顶山坐落于福州森林公园西北山头,海拔600余米。当我登上观景台时,太阳已经收敛了白天耀眼的光芒,成了一个橘红色的大番茄,就像一位害羞的小女孩。周围原本湛蓝湛蓝的天空也被染成了红彤彤的颜色,洁白的云朵更是披上了橘黄色的外衣。

奇妙的数学

真没想到,数字背后的故事那么奇妙!昨天我阅读了数字王国系列的《字源故事》,立刻被其中的故事所吸引,原来每个数字背后都藏着秘密呢!比如很简单的“三”字,它的第一横表示天,第二横表示人,第三横表示地,天地之间人为贵。又比如五花肉的“五”字,“五”在甲骨文中上面一横表示天,下面一横表示地,中间交叉表示天地相交,所以五花肉特指肥瘦相间的肉。

榕城的秋天

秋风轻轻地、轻轻地,赶走了夏天的炎热,带来了清凉和温柔。一棵棵参天古榕树,依然郁郁,绿色连片,在斑驳的树影里散发着别样的秋天气息。榕城的秋天不知不觉间到来了。

探怀出新诗——例谈探索规律类习题的改编及教学

纸笔测评是教学评估的主要方式,其中试题的命制一直受到老师们的高度关注。近年来,随着国内一些地区将试题改编作为教师技能比赛的学科项目,习题改编引发了更多的实践与研究。经过长期的教学实践与教研命题丁作,笔者认为习题的改编及教学应反映当下的教育教学理念.

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈:您好!这么多年来,我在您无微不至的照料下,健康快乐地成长着。我要大声地对您说一声:“妈妈,您辛苦了,我爱您!”想起小时候常常做的一些淘气、不听话的事儿,惹您生气,真不应该。虽然我现在已经七岁半了,但您每天还是接送我上下学,陪我做作业、睡觉,给我讲故事,和我一起玩游戏、跑步、锻炼身体....

打开不一样的世界

课堂上,数学老师拿出一个带着盒子的神秘物品摆在讲台上,说“同学们,大家猜猜这是什么?”“积木”“长方形物体”……大家纷纷发言。老师掀掉上面的遮盖物接着说:“下面,请同学们站起来再看一下。”“哦,原来是圆的杯子呀!”紧接着,老师又撤掉四周的遮盖物,并将物体转了一个角度。“是带柄的杯子!”同学们一下子兴奋了起来。

太阳公公和月亮阿姨

我是一颗小星星,在太空小学上一年级。我们最喜欢的就是太阳公公和月亮阿姨。每天早晨,太阳公公用自己金色的、温暖的阳光照在我们脸上,叫我们起床。我揉揉眼睛,伸个懒腰,美好的一天开始了。夜晚来临时,月亮阿姨会陪我们一起玩游戏,给我们讲故事。我们特别喜欢听月亮阿姨讲故事,听着听着,就进入了梦乡。

希望你能坚持不懈

亲爱的筱雅:你好!当你读到这封信的时候,已经是一名高三的学生了。我不知道未来两个多月的日子你会经历些什么,不过既然奋发图强了十余年,希望在高考前最后的日子里你还能坚持不懈,拼尽全力再努力一把。同时希望你能让自己平静下来,即便自己不是绝顶聪明,也要相信勤能补拙。