核心素养下小学数学“算”“用”结合教学策略探析

小学阶段是培养学生数学基础、计算能力及思维能力的关键时期,而在小学数学教学中“算”“用”结合教学是比较核心的内容。核心素养背景下,教师应有效培养学生的计算能力,使其能够更好地解决一些生活中的实际问题,促进“算”与“用”的完美结合。基于此,本文对小学数学“算”“用”结合教学开展的方法与策略展开了深入分析和研究,以期促进学生数学素养和数学能力的提升与发展。

小学大课间体育活动组织形式研究——基于阳光体育的背景

文章运用文献研究法、逻辑分析法、专家访谈法对小学体育大课间组织模式进行分析研究，在阳光体育基础上探索小学体育大课间组织形式的创新开展。研究认为，小学阶段的课程设置有利于大课间体育活动的进一步开展，在阳光体育背景下，小学大课间体育活动应该集中划分区域，以小集体分项练习为主，在班级特定活动区域内分层分片活动，班主任、科任老师帮辅，促进小学大课间体育活动的进一步开展。

让我们在纸上“交谈”

又有学生来告状了:“老师,小明借了我的笔擦不肯还给我!”“老师,亭亭肚子疼!”“老师,小军刚才又说脏话了!”……班主任的生活就是这样,每天有好多杂事。很想找学生谈谈心,