做教育的“农人”

曾经见过一幅漫画：一堆奇形怪状、棱角分明的小石头。被送进了一座“学校”，几经历练之后，出来都已经是珠圆玉润、光可鉴人的鹅卵石。虽说竖经横纬，军容齐整，却个个圆头圆脑，滑不溜湫，早分辨不出原来的模样……

教育是“慢艺术”

曾经见过的一幅漫画，一堆奇形怪状，棱角分明的小石头，被送进了一座“育人所”，不知几世几劫的修练之后，出来时都已是珠圆玉润，光可鉴人的鹅卵石。虽说军容齐整，却个个圆头圆脑，早分辨不出原来模样。此画原为《无题》，但若是定要给它拟个注脚，用上“学校”或“教育”之类的字眼，也许大家都会点头称是。

我给福州出主意

我的家在台湾的台北市,爸 爸来福州投资,我也跟来这里读 书。来福州一年多了,我发现了福 州和台湾的三个不同,也想提出 三个建议。 我发现福州和台北最大的不同就在于看病。在台北的医院看病时,大家 都在诊室外面等着,由护士小姐按号码叫,然后逐个轮流进去,医生每次 只给一个病人看病。而在福州,医生身边围着一大群人。

梁启超作文教学思想借鉴与思辨

梁启超是“公车上书”的发起人,也是戊戌维新运动的领袖。但不可忽略的是,他同时也是中国近代史上著名的思想家、教育家。他的作文教学思想,至今对我们的作文教学实践仍有深刻的启示。

世界上最伟大的人

今天,小姨从广州回来了,她的肚子像皮球一样,圆滚滚的,走起路来一摇一摆,像一只笨拙(zhuō)的企鹅,有趣极了。看着小姨气喘吁(xū)吁的样子,我问小姨累吗,小姨笑着点点头说:"有点儿累。"

露珠的世界

如果你是一颗露珠,你就会知道,露珠的世界是多么美妙。白天,享受阳光,沐浴清风,顺着风的方向飘向大自然的每一个角落。我无忧无虑,已经习惯了四处漂泊。

命题作文教学的思维唤醒

课程改革至今，命题作文教学仍是小学作文教学的常态与主流，因此其存在的问题必须得到重视和解决。比较棘手的是，孩子参与此教学体系时普遍存在思维缺位现象。从“命题设定——命题布置——解题作文——修正评讲”全过程来看，原本应该伴随着孩子鲜活、跳跃、频繁的思维活动，实际却不容乐观。即便是动笔写作这样纯粹的思维活动也被应付、拼凑、虚假的文字充盈着，没有调动和激活思维参与，在思维缺位状态下写就的文章没有可读性，是冰冷的文字尸体。

《纪昌学射》的磨课经历

《纪昌学射》改编自春秋战国时的《列子·汤问》，是一篇经典的寓言故事，介绍了纪昌向飞卫学习射箭，通过坚持不懈地苦练基本功取得成功。作为寓言，它留给读者的体验是多元的：成事贵在坚持；扎实的基本功是取得成就的前提；虚心、刻苦方能成功，踏踏实实才能精益求精……我的直觉告诉我，这是一篇很适合进行自主感悟式阅读教学的优秀范例，用此教材“教”，学生能在学习方法和能力上获益。但由于文言文和学生的距离相对较远，所以有必要好好“打磨”。

是功夫,更是境界

闻贾志敏老师来福州讲学，心中激动不已。但凡热爱作文教学的，无不学习过贾老师的经典案例，也均曾从中受益，如今能亲眼见到大师，怎不让人企盼。更重要的是，这正是揭开留存于心15年未解之谜的机会，究竟贾老师敏锐的语言洞察力是怎样修炼而成？要知道，语感的锤炼是每一个有志于作文教学教师的必修课和必过关。

作文命题设计举隅

夏丐尊针对作文命题曾做过形象的比喻：命题应该像导火索，要能够瞬间引燃孩子素材储备这个火药库。在当前的小学语文测试中，命题作文仍就是作文能力考查的主要方式，命题的质量则成了决定孩子作文水平是否能正常发挥的关键因素之一。

一篇落榜习作引发的思考

向报刊投寄孩子习作和推荐参赛是激发学生习作兴趣，提高习作水平最好的“催化剂”，因此，每有好稿件，我总满怀希望地寄、寄、寄。果然，孩子们的习作热情，创作灵感就在这频繁的编读往来中被极大地激发出来。可是，每当回想起那一篇落榜的参赛习作时，心中总不是滋味，总觉得有些东西想和大家一起交流，分享。让我们先来看看它吧。