高中数学开展数学探究活动的策略——让学生感受数学的广泛应用

数学探究是指教师通过各种措施和途径,把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来,使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题过程的一种学习方式.数学应用的广泛性是数学科学的基本特征之一.学习数学就意味着学习尝试运用数学的语言去解决问题、探索论据并寻求证明.以下笔者谈谈如何开展数学探究活动.

基于“336”教学模式的高中文言文复习实践

文言文复习教学,一直有着课堂教学相对沉闷枯燥、学生兴趣不高、参与度低、教学效果不佳的现象。“336”教学模式通过信息技术的融合,依托智慧教室等多媒体手段和平台,在传统教学模式中引入新的教学方式,优化课堂教学,探究提升学生学科核心素养的新途径,是突破文言文复习教学困境的一个有益尝试。

试析有效课堂练习在高中数学教学中的运用

课堂练习是各学科教学工作的重要组成部分,确保课堂练习环节的合理开展能提升学科教育效率。教师应更新教育思想,重新组织数学课堂练习形式。基于此,本文从精简课堂练习内容,提升学习效率;融入合作练习环节,创新练习形式;运用先进教学技术,优化练习情境;以生为本组织练习,提高学习效果;依据教材开展练习,巩固基础知识;遵循循序渐进原则,调整练习难度六个角度,对有效课堂练习在高中数学教学中的应用策略进行探究。