“双减”背景下的小学数学单元整体教学实践

随着“双减”政策的实施,小学数学教学面临着新的机遇和挑战。小学数学教学不再只关注学生的数学成绩,更加注重对学生综合素质的培养,培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力,“减负增效”理念在为小学数学课程教学改革工作指明发展方向的同时,对小学数学课程教学活动提出更高要求。本文旨在探索“双减”视域下的小学数学单元整体教学实践途径,以提高小学数学教学质量,助力学生达到理想的学习效果。

拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

大多数地区的幼儿启蒙教育都是以游戏和趣味教学为主，学生们没有什么学习压力，再加上小学生生性活泼好动，很难对一件事保持长久的注意力，所以要想在这一阶段激发学生们的学习兴趣是非常不容易的。不过这之中也存在着一定的利弊关系，虽然小学生活泼好动难以静下心来，但是我们也可以利用这一特点来为学生们创设有趣的课堂教学情境，开展课外教学活动，通过游戏和快乐的学习方式来培养学生的学习态度。课外活动可以在最大程度上调动学生们的好奇心、激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极、主动的参与到课堂教学的活动中，进而更好的完成课堂学习任务。通过课外活动可以引导学生们展开高效率的学习，使学生们体会学习成功的乐趣，进而逐渐的爱上学习，久而久之这种学习态度将会变成一种良好的学习习惯，从而让学生们更快、更好的适应小学阶段的学习。

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

按照游戏教学法所具有的特点和功能,结合其在小学英语教学工作中的现状与效果,归纳出小学英语教学中有效的方法.在英语教学工作中,使用游戏教学法,能较好地提升学生的知识,同时也能增加学生的兴趣,使学生养成自主学习的能力,从而最终实现教师英语高效率教学的目的.

探究核心素养下学生阅读能力的培养策略

为适应时代的发展变化,新课改对小学语文教学的办学目标提出了新的挑战,要求小学语文阅读教学要注重在核心素养的背景下培养学生的语文阅读能力.接下来,本文即围绕“核心素养下学生阅读能力的培养策略”进行简要研究与分析.

校本教材在农村小学作文教学中的指导运用

通过阐述校本教材的内涵主旨,进一步分析了我国农村小学作文教学的现状,并对在农村小学作文教学之中运用校本教材的动因进行研究,逐一剖析农村小学作文教学应用校本教材的优势,以期通过创设情景,丰富教材内容;自读自悟,培养探索能力;交流素材,激发学生兴趣;加大积累,实现自主创作等方面的论述,实现校本教材在农村小学作文教学中得到有效运用。