深度学习视域下高中地理课堂教学的情境创设与应用

随着新课改的不断落实,越来越多的教师开始将高中地理教学方式进行创新改革,以此保证学生的地理核心素养不断发展。深度学习作为培养学生核心素养的重要方法,能够有效发展学生的地理思维,让学生得到全面发展。同时,深度学习与情境教学法进行有机结合,能够让学生在真实的情境下对所学知识进行有效迁移应用,以此更好地将地理所学知识进行内化吸收。本文主要阐述深度学习视域下高中地理课堂情境教学的特点,并提出具体的教学策略,以供参考。

数字媒体艺术在高中美术教学中的作用分析

随着素质教育的实施及新课程改革教学要求的变化,现阶段高中学科教学过程中越来越重视美术教学,传统美术课堂教学局限了学生们美术素养发展的范围,限制了学生的美术视野。随着数字化信息技术的发展及运用,高中美术教学过程中实施数字媒体艺术教学成为教学主流,促进学生美术综合素养的培养。

例谈初中教材例题处理策略

通过对人教版初中教材例题的研究,得出教材例题处理的一般策略,从而提高教师例题处理的效率,便于教师的日常备课,以及通过对教材例题处理,培养学生数学思维和解决问题的能力,提高学生的数学核心素养.

语言学习视角下初中文言文梳理技巧

在初中语言学习中,文言文作为重要内容,其复杂的语法结构和特殊的表达方式常常成为学生学习的难点。文言文不仅是传承中华优秀传统文化的重要载体,更是锻炼学生语言文字处理能力的重要途径。通过深入理解文言文的语法结构,提升学生的词语用法和语境分析能力,以及把握情感、态度及修辞手法,有助于学生更准确地理解和运用文言文,进而提升学生的语文素养和表达能力。

高三历史综合性主题教学思考

伴随着课程改革和高考改革的不断深入,历史课堂教学和测评朝着更具开放性和多样化的方向发展。什么样的历史课堂教学更有利于培养学生的学科思维、养成核心素养、开发学生潜能是广大高中历史教师不断思考与实践的核心问题。笔者立足教学实践,以“社会主义经济”一课为例,谈谈综合性主题教学在高三历史复习课中的应用及意义。