对初中地理课堂中引入“生活化”教学的探讨

初中地理知识大部分来自于学生的日常生活。但学生在地理学习过程中可能会遇到许多抽象的知识点,为了方便学生学习,教师可以将学生比较熟悉的日常生活知识与理论知识相融合,促进教学效果的提升。本文对初中地理课堂中引入"生活化"教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出合理借助生活案例、创新教学理念、开展情境教学、组织生活化活动等几个方面的措施,希望为相关教育人士提供参考。

日子

终于看完了,《橘子红了》。夜深人静的时候,一个人听里面阴森的背景音乐,从怕到不怕,再到觉得很享受。电视机会不会是一个装着魔鬼的盒子,我想。然后,我面对着魔鬼,很坦然地吃着速食泡面。

简单的幸福

看电影《我的兄弟姐妹》给我印象最深的是一个很小的细节——教音乐的父亲为了生计去路上铲雪,被他的两个孩子撞见。父亲与孩子无声地对视,掩藏在生活背后的辛酸与无奈,在这一刻被残酷地揭开。孩子们默默地去拿了铲子来帮父亲干活。父亲望着孩子们。