在初中信息技术教学中如何实现个性化教学

随着新课改政策的实施,初中信息技术课程已经成为初中教学的主体课程之一,这是一门实践性较强的学科。但是由于初中学生的学习能力、兴趣爱好有所差异,导致初中信息技术教学效率无法得到提升。因此,初中信息技术教师必须要加强对学生能力的考查,要根据不同层次的学生实行个性化教学,因材施教,快速提升学生的信息技术水平。

让学生真正成为语文课堂学习的主人——幸福教育理念下的语文“双主”课堂实践体会

在当今飞速发展的社会变革中,教育改革得到较好的发展,在新教育理念指导下的课堂教学研究也在如火如荼的展开,幸福教育理念下的语文＂双主＂课堂教学得到较好运用,并取得一定的教学研究成果,较好地促进了语文课堂教学质量以及学生语文综合素养的提升。本文围绕新形势幸福教育理念的内涵、幸福教育理念下的语文＂双主＂课堂构建途径等方面展开论述,希望对以后高效语文课堂教学构建提供一定的借鉴作用。