小学数学大单元个性化教学策略研究

数学是小学阶段的重要基础学科,通过教师的引导,学生能掌握数学基础知识,实现个性化发展目标。如何实现对学生个性的培养,是教师需要不断探索的问题。文章基于小学数学大单元教学概述,分析了小学生的个性特点,立足实际大单元教学需求,从趣味教学活动、分层教学目标、小组合作、信息化教学四方面入手,研究小学数学大单元个性化教学策略,旨在激发学生的数学学习动力,凸显其主体学习地位,进一步提高教学效率,让学生的个性得到发展。

小学数学中学生发现与解决问题能力的培养策略研究

随着素质教育和课程改革的推进,小学数学教学不再仅仅局限于传授知识,培养小学生发现与解决问题的能力成为小学数学教学的核心目标之一。在针对如何培养学生发现与解决问题能力的研究中,认为可以通过创设情境来吸引学生发现解决问题,通过小组合作、思维训练、课外实践探究、总结反思等提升学生发现解决问题的能力,进一步增强学生的课堂主体地位和学习主动性,这些方法对小学生数学综合能力的提升大有裨益,值得教师是深入研究探索。

立德树人背景下小学语文阅读教学探究

语文教学要承担起立德树人的重任,将立德树人理念渗透到教学的各个环节。尤其是针对小学生开展语文教学,更要通过立德树人理念的渗透帮助学生掌握理论知识,同时打好德育基础,以此促进学生的全面发展。基于此,本文从阅读教学的角度分析了立德树人理念的渗透。