平面解析几何观点下的中考函数与几何综合问题探析——以2021年福建省中考数学第25题为例

近5年福建省中考数学试卷第25题考查的都是函数与几何的综合问题.这些试题,涉及的知识点多,有函数、方程、三角函数、勾股定理,三角形全等、相似、轴对称、解直角三角形、平行直线、最值等;涉及的几何图形繁杂,有直线、线段、角、三角形、抛物线、圆等.因而综合性强,有着很好的区分和选拔功能.

例谈生物学中考试题的育人价值及其对教学的反拨功能

本文以福建省近年的中考试生物学试题为例，从育人价值的角度分析考试评价对教学的反拨功能。

基于“单元”框架的初中生物学综合性测评试题的编制

以“单元”框架架构的综合性试题的编制,要求命题者有更高位的评价观,使试题更精准地指向对概念建构、高层次能力以及学科素养达成的考查。本文从评价目标的设定、情境的选择和编排、设问的设计3个方面,阐述“单元”框架下初中生物学综合性试题的编制。

新高考背景下初中生涯规划教育的探索与实践

根据舒伯的生涯发展理论,中学生正处于生涯规划的成长期和探索期,这既是生涯发展的早期阶段,也是心理发展的重要时期。初中阶段与青春期同步,是人生发展的最关键时期。在新高考背景下,遵循初中生的身心发展特性和生涯发展特点,在初中阶段实施生涯发展教育是一项具有切实意义又十分重要的课题。本文就如何在初中学校的显性课程和隐性课程中渗透生涯规划教育进行了积极的探索与实践。

浅谈微课在初中地理教学中的应用

当前，地理在初中教学当中处境十分尴尬，课时相对三大工具学科明显不足，加之学校和教师对地理学科的重视程度不够，导致课堂教学效果不佳，课后学生学习动力不足。而微课依托高速网络及便捷的流媒体表现形式，将“互联网＋微课”模式运用到初中地理教学中，突出教学的重点与难点，有效弥补了传统课堂教学的不足。

巧用认知冲突开展初中生物学概念教学——以“发生在肺内的气体交换”教学为例

初中生物学教学中,选择合适的概念,创设学习情境,诱发学生认知冲突,引导学生在分析问题、解决问题中建构概念。

运用微课进行分层次教学,提高学生写作能力的研究

随着社会的发展，新课改也一直在不断推进着，而信息技术在教学中的应用也推广得更加广泛深入，大大提高了学生的学习效率，增强了学生所应具备的语文能力。如何在教学过程中运用微课来提高教师的教学水平和学生的学习效率成了语文教学创新研究的新方向。本文即阐述了在微课支持下根据学生不同层次的学习水平展开中学语文作文教学的实践过程，是笔者在“利用微课提高传统教学模式下学生的学习效率”的课题活动中的一些研究心得。

以问题串引领的初中数学复习

复习课是初中数学的重要组成内容,也是教师教学过程中的教学难点所在.为了保证初中复习课取得一定的效果,帮助学生形成系统化、结构化的知识体系,有必要创新教学方法.因此,本文对初中数学复习过程中实施问题串的方法进行了详细的探索与分析.

浅谈开展足球第二课堂活动的教育价值与实现途径

开展足球第二课堂活动,是实施素质教育的一个重要环节,也是中学生体育锻炼不可缺少的主要形式之一。本文对足球运动的作用进行分析研究,浅谈足球运动的教育价值以及其实现的途径方法。通过利用开展足球第二课堂来达到学生全面发展的贯彻实施,以提高学生应对社会发展的适应能力。

利用信息技术,助力数学教学

信息技术的普及,对新课改的推进产生了极大帮助.文章认为,利用信息技术助力数学教学的方法主要有:营造氛围,激发学习兴趣;小组合作,驱动学习动力;回归生活,提供学习支持.

巧借思维导图优化初中数学教学

思维导图,是利用词汇、图形、数字、色彩等突出表现思维重点。课上,巧用思维导图开展教学,利于培养学生思维逻辑性,让他们创造力、记忆力得到改善,刺激他们思想流动、创意开发。下面,将针对如何运用思维导图优化数学教学这个问题展开详细阐述,旨在完善学生知识结构。

传统分类法组织网络信息资源利弊谈

在分析网络信息资源特点的基础上,探讨了用传统分类法组织网络信息资源的优势和局限,提出了对网络信息资源组织方法发展前景的一些思考。

关于“三人行,必有我师”翻译的思考

教材是教学中的重要媒介,也是教师传授知识和学生进行学习的重要资源,其质量的好坏将影响学生对于世界的认知和知识的习得。在实际教学工作中发现仁爱版英语教材（九年级下册）将＂三人行,必有我师＂中的＂三＂直译为＂三＂。事实上,＂三人行＂中的＂三＂应该是泛指多数,查找了相关资料,发现这种错误还存在于一些《论语》专著、汉语字典及汉英字典中。提出此问题,希望教材编写者及字典编纂者能够多关注中国古典文化,尽快修正此错误,以避免青少年学生和广大汉语学习者对中国古典文化产生误解,影响中国古典文化的传承和发展。

浅析英语学科中如何培植核心素养中的情感教育

教育部要求21世纪的教育应该更加侧重于培养学生的核心素养，重视学生的个性化和多样化，培植具有良好心理素质的全面发展的学生。针对这种要求，结合《义务教育英语课程标准》的总目标，从仁爱版的课本篇幅中入手，探讨英语课堂中情感教育的重要性和必要性，浅析如何在课堂中培植核心素养中的情感教育，提高学生的综合人文素养。

合理运用多媒体，优化英语课堂教学

随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助攀学系簪能较便确地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。

浅析初高中文言诗文的衔接教学

文言诗文教学对于传承中华传统文化,提高人的精神内涵,完善人的素质品格都有着非常重要的作用.然而目前,基础教育中的文言诗文教学存在断层现象,这导致学生进入高中之后,对文言诗文的学习很不适应,出现掉队现象.因此,立足实际探索初高中文言诗文衔接教学问题显得尤为迫切和必要.本文立足中学教学实际,结合人教版教材,分别从课程目标、教材、教学内容、评价方式四个方面探讨初高中文言诗文的衔接教学,以找到一条适应实际需要的初高中文言诗文衔接教学的有效路径,解决初高中文言诗文教学断层问题.

初中生物单元教学下学生活动的设计策略——以“动作的完成依赖多个系统的协作配合”为例

本文以单元“动作的完成依赖多个系统的协作配合”为例,探讨通过头脑风暴、实验观察、解读问题串、模型建构和联系实际等学生活动的设计,提高学生学习主动性,调动学生思维,提高复习效率,达成学科的核心素养的策略。

“做负责任的人”教学设计

一、教学背景分析1.教材分析：（1）课标要求：《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）课程内容的第三部分＂我与国家和社会＂中的＂积极适应社会的发展＂＂知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。＂（2）教学内容：本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课＂责任与角色同在＂的第二框内容,