道德与法治跨学科主题作业设计

跨学科作业作为跨学科主题学习的重要组成部分,为评价跨学科学习成效提供主要依据。跨学科作业设计要选取真实主题、创设多样情境、呈现多元任务、开展创新评价,将学生的学习与社会生活紧密联系起来,培育学生综合能力,提升学生综合素养,以更好地发挥作业的育人功能。

例谈高中生物新课程中模型方法的教学策略

本文尝试以“DNA分子的结构”一节的教学为例，探讨高中生物新课程教学中如何有效地运用模型方法教学策略引导学生构建形象化、具体化的实物模型并归纳出抽象化、简化的数学模型和概念模型，促进学生自主地建构知识；体验科学方法、科学思维与科学精神：提高探究能力和生物科学素养。

核心素养理念下高中美术学科教学策略探究

核心素养一般是指学生具备可以适应社会发展的能力和品格,并实现自身的终身发展,一般要求具有一定的文化基础、能够自主发展和增加社会参与度。高中美术教学必须基于核心素养理念和新课改的要求,使自身具备现代性、实践性及探究性的特点。教师应当从根本上考虑美术学科的本质、育人价值以及其与核心素养之间的关联,从而选择有效的教学方式。本文分析了现代美术教学中存在的问题,并探究在核心素养理念下开展美术教学活动的策略。

浅析高中美术教学生活化融入策略

高中美术教学生活化即把专业的美术教学与生活联结起来.在生活化的美术场景中引导学生发现美、解读美、创造美.教师把生活元素、乡土资源、多元知识、实践活动融入美术教学中,用来打造更加宽广的美术教学空间,创造积极的美学氛围,进而培养学生的想象力和创造力,使学生获得美育体验.

初探现代媒介载体在高三英语新课程听力教学中的作用

现代教育技术给新的教学方式带来了丰富的想象空间,现代媒介载体的使用给英语听力教学带来了重大的变革,这是其他传统教学渠道无法比拟的。基于对高中英语听力教学状况的问卷调查,试图对如何充分利用现代媒介载体进行高三英语新课程听力的有效教学这一问题进行探讨。

探寻民族审美心理提升文学欣赏品味——以《故都的秋》阅读教学为例

统编版(2019)高中语文必修(上)第七单元为不同时期、不同风格的写景抒情散文,《教师教学用书》将其归入“文学阅读与写作”学习任务群。教材在单元提示中明确了“体会民族审美心理,提升文学欣赏品味”的学习要求,并在课后学习提示和单元学习任务中特别就《故都的秋》一文提出探寻郁达夫笔下悲凉的“秋味”,体会中国传统文人的审美情趣,分析民族审美心理和审美特点等方面的相关要求。

数形结合在高中数学教学中的应用

在当代新课改的背景下,各类新颖的教育思想理念不断的被引入到高中数学的教育教学当中,达到一种教学多元化、思想多维化的良好发展局面,极大程度的满足当下新时期学生发展的需要,并且跟随社会的发展潮流。本文通过对'数'与'行'结合的教学模式,分析探究这种教学模式在高中数学教学中的应用与价值。

巧用极限思想感悟“曲边梯形的面积”课例教学的数学美

“曲边梯形的面积”的课例教学核心方法是无穷小量的极限思想.学生从初中到高中数学学习,出现了两大不适应,一是引入函数后学生从静态到动态的不适应,二是引入导数时从有限到无限,无穷小量极限思想的不适应,毕竟微积分的极限思想一度困惑了数学界上百年,学生的定势思维在所难免,不易同化和顺应,如何教学突破重难点就成了大问题,但也可能是教学的亮点.这几年笔者目睹了多位教师利用这节课开设公开课,但是在非公开课的现实教学交流中很多教师只是蜻蜓点水带过,让学生知道有这种方法和步骤,仅此而已,严重忽视了学生对数学文化和数学美的感受和体验,浪费了好的教学素材.笔者认为,在数学教学中应当尊重学生呼唤美的天性和审美的个性,充分挖掘数学人文与美育在知识教育中的价值,通过多途径渗透美育,让学生体验到学习数学的快乐,为理性的数学教学插上诗意和灵动的翅膀.现笔者将本节课教学心得亮点与读者分享.

21世纪中国史学发展趋势与中学历史教学

21世纪对于中华民族来说是一个伟大的世纪,而对于中国史学来说更是一个伟大的变革时期。中国史学呈现与现实联系密切的发展趋势,中学历史教学也顺应这种发展趋势并做出相应的变革与发展。中国史学与现实联系密切的发展趋势使中学历史教学与现实接轨。总之21世纪中学历史教学在史学的这种发展趋势下将日益重视历史知识的培养。21世纪的中国史学出现一些什么趋势,这一趋势对中学历史教学又产生了什么样的影响呢?这是值得加以深入探索的。

初中数学复习课中的"晒"

许很多学生在数学考试时往往时间不够,解题速度偏慢,感到力不从心,导致考试成绩不理想。为了让学生取得更好的成绩,在复习课中,如何让学生学有所得,提高学生的数学解题能力,成为教师的迫切任务。所以在我们的教学中既要加强解题方法指导,和解题行为习惯的养成,又要充分挖掘学生的思维,让学生能够主动思考问题,而且学会如何思考,进而逐步提高学生的解题能力。

PISA阅读测试对高中语文学业水平评价的启示

PISA阅读测试是具有极高国际认可度的学业评价,有着完整的评价框架和系统的评价标准。教师可以对PISA的评价理念、评价框架等方面进行研究,探索其在评价内容、评价方式及评价结果运用等方面对我国高中学业水平评价的启示。

高二数学学困生的成因及教学策略

本文分析了高二数学学困生产生的原因和教学策略,并强调在高二数学教学中教师应该注重构建和谐的师生关系,对学生加强有效的数学能力训练。

培育旅游素养的高中地理校本课程建设——以“旅游和地理”校本课程开发和实施为例

现行“旅游地理”选修课程的不足及新课标下“旅游地理”课程面临的问题,要求地理教师通过开发更加合理的、符合学生个体发展需求的校本课程来实施对学生旅游素养提升的教育责任。文章通过旅游与地理校本课程的开发和教学实践,通过信息化手段辅助地理教学,力求达到让学生能够运用地理知识、技能和观点去解决旅游过程中的问题,提高学生旅游素养,让他们能够在现在和将来旅行时将所学的校本课程知识迁移到所见所闻中,丰富旅行体验,让旅行更文明、更安全、更有收获。

直通高考——教材中不容小觑的习题

习题是数学教材的重要组成部分,是集数学知识、数学思想、方法于一身的重要学习资源,是帮助学生掌握科学知识、训练基本技能、提高思维能力的重要载体.但由于教材中的习题相对于其他练习册中的习题简单,常常被认为是公式、概念、命题的简单应用,没有得到该有的重视.实则不然,教材中习题如繁花一样,各具特色、沁人心脾。

高中英语教师的心理场效应调查

一、引言 一般来说，高中生经过若干年的学习，他们应该具备一定的英语水平。但事实上，许多学生的英语水平并没有达到应有的程度，其中不仅有客观原因，也有主观因素。客观上来说，由于中考以学业过关达标为目标，所以初中阶段对学生的学业要求不是很高。但在高中，高考的选拔淘汰特性迫使高中老师对学生的学习提出了较高的要求。尤其，中考中的物理、化学、生物等学科以等级制评价，要求较低。到了高中，这些学科对许多学生来说，一下子就变得像一座座大山似的，难以逾越。

“双减”背景下高中音乐课堂“教、学、评”一体化策略研究

随着新课程改革工作的不断推进,教育部门对于课堂“教、学、评”一体化改革工作十分重视,要求教育工作者将“教、学、评”一体化的教学理念融入学科教学活动中,以此改变传统教学教、学、评等环节孤立存在的状态。对于高中音乐课堂教学来说,“教、学、评”一体化工作的开展能够进一步改善学生的学习情况,提升教学质量,使学生有针对性地调整学习方法,在拓展知识的同时提高综合素养。基于此,本文针对“双减”背景下高中音乐课堂“教、学、评”一体化策略进行研究,文章阐述了“教、学、评”一体化的概念和内涵,借助“教、学、评”一体化课堂教学活动改善教学质量。

在跨媒介阅读中探求真实的辨析

"跨媒介阅读与交流"任务群自2017年提出以来,以其贯串高中必修、选修、选择性必修三阶段的重要地位及其新型的教学模式,受到各方广泛关注,海量的互联网信息为其提供了广阔的资源平台,广大师生借此机会,从以往单一的传授式教学模式中挣脱,转而建构自主意识强化、课程资讯开放、主体相互协作的学习共同体。与此同时,校本课程依托学校基础,以学生需求为本位,发展学生的个性与特长,在研发过程中不断汲取各方养分,完善课程体系,与"跨媒介阅读与交流"任务群形成天然共鸣。

倒装句现象面面观

一、完全倒装 1．用于“there be…”句型 There are twenty boys in my class．

高中生中英文阅读策略的比较研究

英语是高中阶段中十分重要的学科,教师在进行教学的时候要结合实际情况制定教学方式。而英文阅读是学习英语中十分有效的方式,中文作为学生的第一语言,在其基础上进行英文阅读有着很大的作用。教师在了解阅读策略相关概念的同时,研究中英文阅读策略比较的意义所在,从而提出具体的措施。

多合一学习用具

我设计的学习用具如左下图。要用钢笔时，把伸缩管A、B置于中线．再把钢笔向上折起与之成直线即可；要用铅笔时同样操作；以伸缩管A、B为边，可测量给定角的角度，