基于核心素养视角下初中英语教学策略探究

近些年来,核心素养成为教育的重点关注内容,也是教育改革想要积极推进的内容,重视学生核心素养的培养,才能推动学生素质的全面提升。初中学生核心素养包括学生的语言能力、思维能力、文化素养、学习能力四方面内容,我们在教学中,需要围绕这四方面开展教学。该文以初中英语教学为例,分析初中英语课堂如何有效地将核心素养教育渗透到英语教学中,培养学生核心素养,帮助学生更好地成长。

图中无圆,心中构圆——谈中考压轴题巧构辅助圆的策略

圆的内容是初中数学的重要组成部分,学好这章知识将有助于学生高中继续学习椭圆、圆等有关知识.但在实际课堂教学中,很多教师不重视这一章的教学内容,没有去挖掘圆的旋转不变性与对称性的特征,使学生在解答中考压轴题时,不懂得根据题意巧妙构造出辅助圆将一般问题转化成特殊问题加以解决.其实,在数学教学过程中常常需要借助于圆的性质,问题才能得以解决.

巧用议题式教学构建初中道德与法治高效课堂

在初中道德与法治教学中,培养学生道德与法治知识应用能力十分重要。作为一门与实际生活息息相关的学科,道德与法治课程的教学不能停留于教材或考卷。议题式教学具备新奇性、开放性、启发性的特点,这种教学形式若在初中道德与法治教学中进行应用能够帮助学生真正掌握知识,具备思考能力,提升综合素养。教育改革进程中,议题式教学这一借由议题承载课程内容的教学形式逐渐受到关注。初中道德与法治课堂上,教师不仅需要向学生传授基础知识,还应引导学生掌握道德与法治技能,形成道德与法治意识,而后成为符合社会要求的优质人才。议题式教学能够辅助教师完成上述目标,教师可以在选题、提问与启发中构建道德与法治高效课堂。

英语语境实践教学的探究

人的语言能力与语言的实践活动有着不可分割的联系.语言教学如果脱离了语言的实践活动,语言本身就必然被肢解,语言教学也不可能成功.语境实践教学就是遵循语言教学的实践性原则,设置情境,在语言交流活动中组织教学,真正培养和发展学生的语言能力.

互联网资源,让道德与法治教学更生动

初中道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程.作为道德与法治学科教师在教学中要善于转变教学策略,利用互联网资源引导学生积极主动参与教学过程,把学习的主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主人,提高课堂的有效性,让道德与法治课绽放出独特的魅力。

议初中音乐教学中的节奏训练方法

当前,音乐学科越来越受人们的重视。所以,音乐教育也变得十分重要,音乐在培养学生全面健康发展中起着积极的作用,想要学习好音乐,必须要掌握好音乐的节奏。基于此,本文探讨了初中音乐教学中节奏训练方法,以供借鉴和学习。

初中英语课堂中培养学生的核心素养

随着教学改革的不断深化,教育领域愈发重视学生核心素养的培养。对于初中阶段的学生来说,英语是一门非常重要的学科,学生英语核心素养的培养受到了广大师生的广泛关注。本文全面的探讨并介绍了有效的培养初中学生英语核心素养的策略和方法。

电子白板在初中英语感叹句教学中的应用——以八年级《exclamation》教学为例

近日,笔者作为福州市级研究课题《信息技术在初中英语教学中应用的实践研究》的主要成员,在一次送教下乡研讨活动中上了一节专题课《exclamation》(仁爱版八上),受到听课老师们的好评,特别是希沃白板辅助教学,给大家印象比较深刻。现还原这节课,谈谈笔者在希沃白板辅助教学中的一些做法和思考。

浅析“1+X”阅读整合型教学及实践

语文学习需要通过阅读不断地积累,才能拓展自己的知识层面。义务教育的改革和发展,对于语文学科的要求不断提升,要求初中学生课外阅读量不能少于260万字。为了实现这一教育目标,教师必须重视阅读教学,创新教学的方法,激发学生阅读的兴趣。本文主要研究“1+X”阅读整合型教学的实践,探究如何让课内和课外阅读建立紧密的联系,如何实现教学的改革,提升教育效果。