浅谈小学数学教学中的学生思维能力培养创新

良好的思维创新能力可以促进学生的学业进步,提升教学的实际质量,因此,小学教师应当采取有效措施去培养学生们的思维创新能力,使学生学会自主思考,并在遇到问题时善于思考.本文阐述了对数学思维能力进行培养的必要性、具体的培养方法以及培养过程.

情境激趣 个性写作

儿童与生俱来就有好奇、探索、思维多样化、好玩、幻想的天性,如何创设情境,顺应儿童的天性,充分调动儿童习作的兴趣,让习作成为儿童自己的习作,已成为小学语文习作教学的重要内容。

爱，在我们心底涌动

女儿来电话说，身上的钱只留下50元做这个星期的伙食费，其他的都捐了。我问她够吃吗，她说：“省着点儿吃!”虽然她捐出的只有80元，但是我仍为她而骄傲，因为她能把自己摆在“后面”。我们这样的普通家庭，做不了什么事，但是我们都有一颗懂得爱、懂得牵挂的善良的心。

爱国故事渗透道德与法治课堂的教学实践

小学道德与法治课堂教学中融入爱国故事,是教师展开的创新教学探索。小学生对看故事、听故事、讲故事、论故事有特殊参与兴趣,教师结合教材内容,搜集、筛选、整合适宜的爱国故事资源,创设生动、真实的爱国故事情境,创新推出系列爱国故事活动,布设故事化训练任务,让学生在多样化实践中获得丰富学习启迪,在积极思考中建立爱国意识,在爱国故事熏陶下成长民族自豪感、民族归属感、民族荣誉感。

“跑步达人”张芷宁

张芷宁,是我的同学,也是我的好朋友,还是位“跑步达人”呢!有一次上体育课,体育老师把全班同学分成4个小组,每个小组11个人,我和张芷宁被分在两个不同的小组。张芷宁那组先跑,结果她轻松得了第一名。轮到我这组跑了,我也轻松得了个第一。最后,全班4个小组都跑完了,老师让每个小组的第一名再来一场决赛。听到这个消息。

我的好朋友

张芷宁是我的好朋友,她是一个“跑步达人”,跑得比男生还快呢。那天上体育课,体育老师把我们分成4个小组,先进行小组赛,各组第一名再进行决赛。我和张芷宁被分在两个不同的小组。张芷宁那一组先跑,她轻松夺得了第一名。轮到我这组跑了,不负众望,我也拿到了第一名。

鱼缸里的小世界

我家里有一个小鱼缸,长约50厘米,宽约30厘米。我和爸爸妈妈一起去买了鱼以及细砂、鱼窝、水草等,把鱼缸布置得一派生机盎然。每天晚饭后,我都会兴致勃勃地观察鱼缸里的小世界。鱼缸里生活着虾、螺、虎皮、米奇、鼠鱼、反游猫、红绿灯、孔雀鱼、红箭、钉螺和清道夫等。这些不同的水生物,生活习性也大不相同:虾,活泼好动,喜欢用它们的前鳌把鱼缸底部的细砂一粒一粒翻起来找鱼食;钉螺则喜欢吸附在缸底的大石头上,几乎不见它挪动……

爱打篮球的我

我叫王继炜，今年九岁了。我的爱好有很多，打乒乓球、篮球、排球、羽毛球，但我最喜欢的还是打篮球。