运用游戏教学发展小学生跳跃能力的实践

在低年级小学体育课堂中运用游戏教学法,能够最大限度地调动学生课堂参与的积极性和自主学习兴趣,需要以立定跳远、跳高等跳跃能力训练项目为导向,培养学生的体能和勇于挑战自我的体育精神。在运用游戏教学模式发展小学生跳跃能力的过程中,小学体育教师需要从教学目标、教学过程等环节入手,突出学生的主体地位,观察学生跳跃动作的规范性和协调性。

小学语文作业设计“知-行-趣-学”模式研究

“双减”政策的实施是为了构建健康的教育生态。作业设计是教学过程的关键一环。传统语文作业设计形式单一、偏重挑写、脱离生活实际,难以提升学生的创造力与实践力,间接影响学习情感态度与价值观培养。因此,文章从“双减”出发,以“语文学科核心素养”为指导,结合学情,重新审视小学语文作业设计,提出“知—行—趣—学”四维新模式,以期在作业管理机制、总量、设计质量层面上创设更为多元科学的作业,更高效地达成教学目标,深化小学语文学科教学研究,同时指导小学语文教学实践。

任务群式小学语文单元作业的设计——以二年级下册第三单元为例

“双减”背景下,要继续落实减负提质工作,在作业的“质”上有所提升,其中大单元作业设计尤为重要。单元作业要依据单元主题和语文要素统一规划,在单元整体解读的前提下,精准定位作业目标,将教学与作业有机融合,依托学习任务群,设计任务群式单元作业,注重作业设计的情境性、实践性和综合性,有效提升学生的语文核心素养。