新课程下农村高中文言文思辨性阅读教学策略的选择

文言文阅读是培养学生思维能力与语言能力的重要途径。在文言文阅读教学中,培养学生思辨性思维,可以促进学生更好地学习古代文化。本文以新课程下农村高中文言文思辨性阅读教学策略为研究对象,对思辨性阅读进行阐述,结合当前阅读教学中存在的问题,提出几点建议,以期对语文教学活动的有效开展提供帮助。