全收获理念下幼儿园童乐游戏课程的构建

全收获理念中的“全”主要是指多层次、多方面、多主体,而“收获”则是指幼儿、教师和家长都能够在教学活动基础上成长和收获。童乐游戏是指以幼儿快乐童年为核心,开展户外等丰富的活动,让幼儿获得全面发展的游戏形式。由此可知,以全收获理念为基础的幼儿园童乐游戏课程建构策略不仅能够推动幼儿全面发展,还能促进幼儿园游戏活动课程的改革。

幼儿园体验式“亲自然”课程的实践研究

人类的发展离不开自然环境的支持,我们每一项活动都和自然环境有着密切的关系。在新课标背景下,教师需要积极开展亲自然实践活动,对传统教育模式进行创新,让幼儿能够亲密地与自然接触,带领幼儿走进自然、感知自然,从实践中获取知识,以此促进幼儿教育与自然教育的结合,满足幼儿学习需求。本文主要从多个角度探究幼儿园体验室亲自然实践活动课程,构建优质的教学模式。