任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用策略探析

数学学科因其高度抽象性及逻辑严密性,对学生的思维能力要求较高.而部分初中生在处理抽象数学概念和复杂问题时往往感到困难重重.任务驱动式教学法可将教学内容以具体化、任务化方式呈现,不仅能激发学生学习兴趣,提高学习成效,还能促进学生全面发展.基于此,文章简要分析了任务驱动式教学法的应用意义,同时结合教学实践深入探究任务驱动式教学法在小学数学解题中的应用策略,指出教师可以通过创设丰富合理的任务情境、设置合理的教学任务、展开合理的教学效果评价等策略降低数学学习难度,旨在助力学生提高学习效率.

基于教学反思角度的初中语文教学改革探究

在初中教学体系中,语文学科是学生学习其他课程的基础,对促进学生综合学习能力的提升具有关键作用。而基于教学反思角度的初中语文教学改革有利于教师更新教学理念,并落实“个性化”教学理念,提升教学能力,及时发现学生的心理问题。为此,教师要反思课前导入以及教学活动的内容与形式、教学效果的评价标准,营造积极的教学氛围,提升学生的参与度,提升语文课堂教学有效性。

初中学生英语课堂参与度低的成因分析与提高建议

总结了初中英语授课方法一成不变、授课内容枯燥乏味、教师评价不够"艺术"的问题,提出了有效利用多媒体设施进行教学、鼓励学生课前自主学习并完成导纲的编写、培养学生说与听的能力、设计课堂活动使氛围活跃、让学生参与课堂全过程的策略,为提高学生课堂参与度提供可参考的方法,促进课堂教学效率有效提高。

训练“经典”,优化思维

中学数学非常重要的是强调解题过程的训练.中考的很多压轴题都是由经典题改编而成或可转化成经典题的.老师在平时教学中要做个有心人,注意积累"经典",有意识地强化训练,总结解题经验和技巧,优化学生的思维.本文从三方面阐述,一、化归于经典图形的训练,由形想法.二、归根于经典原理的训练,学以活用.三、挖掘经典特征的训练,类比迁移.

用“三教”理念引领几何课堂

几何课程在初中数学中占着很重要的地位.“三教”教育理念指导下的数学教学,重在培养学生的数学思维、促进学生的数学领悟、强化学生的数学交流,也就是说要学生在初中阶段的几何学习中,做到:会做、会想、会说、会写.所以,在数学几何教学中,教师可以从几何直观、推理能力、表达能力三个方面来提高学生的几何能力.