技术赋能整本书阅读项目式学习的实践研究

文章简要介绍了与整本书阅读项目式学习相关的概念,讨论了技术赋能整本书阅读项目式学习的五方面价值,并结合实例分析了开展整本书阅读项目式学习时利用丰富的教学资源、借助可视化技术辅助阅读、加强全过程管理的策略,希望给语文教师带来一定帮助。

“双减”背景下学校体育社团与课后服务机制有机融合

在“双减”政策的背景下,本研究致力于深入探讨学校体育社团与课后服务机制如何有机融合。教育理念的演进使得,学校对学生综合素质的培养提出更高要求,而“双减”政策的实施为此提供了新的机遇。本文将着重分析体育社团和课后服务在学生全面发展中的作用,并探讨它们在“双减”政策框架下的融合模式。通过深入研究,旨在为学校提供创新的教育模式和管理机制,促进学生身心健康的全面发展,为构建更具活力和多样性的教育生态系统贡献思考和实践经验。

追梦的脚步不停歇

我心中一直有个梦想——学会弹奏一种乐器,让音乐照亮我的生活。商量妈妈从来都没有为我报乐器兴趣班的想法,倒是我按捺不住,鼓足勇气提出来:“我想学乐器!”妈妈先是沉默,过了半晌才说:“我先跟你爸爸商量一下吧。”我有些失望。过了几天,妈妈郑重其事地问我:“学任何乐器都需要做好吃苦的准备,你能坚持吗?”“能!”我坚定地回答。可学什么呢?

数形结合思想在小学数学教学中的应用

文章分析数形结合思想的基本概念,论述小学数学教学中数形结合思想的应用困境、价值以及原则,深入探索小学数学教学中数形结合思想的实施路径。

特别的小习惯

走路一定要踩在格子里每两道斑马线之间的距离,都对人类非常友好。只要稍微迈大一点儿步子,就可以安全地从一条白线跨到另一条白线,不至于掉进可怕的“深渊”。不像个别不懂事的人行道,砖块图案的排列要么太松散,要么太紧凑。人走在上面或者大步大步跳,或者小步小步走,一不小心还会踩到边缘,让人心里有说不出的难受。不过也有补救方法:第二脚再踩一次砖块的边缘,踩个双数次,就平衡了。这大概就是走路的乐趣吧。

糖画笔

糖画好看又好吃。每当看到那些以铜勺为笔、用糖液作画的手艺人做糖画时,我都会看得入迷。妈妈见了说,只要我期末考“双百”就奖励给我一套神奇的糖画笔,让我能自己画出各种有趣的糖画。我听了,既高兴又紧张,每天学习一刻也不敢放松,终于如愿以偿得到了心心念念的糖画笔。

节气说

小朋友们,咱们二年级的语文课本上有首《二十四节气歌》,你可能已经很熟悉了。春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。不过,你知道吗?《二十四节气歌》的版本有很多。有的在这四句之外还有“每月两节不变更,最多相差一两天”等内容,讲的是节气的具体时间;有的则不满足于把节气名字连起来,还要展开说每个节气的自然特征,比如“立春梅花分外艳,雨水红杏花开鲜”。那么,节气到底是什么?它们又是怎样被总结出来的呢?

为孩子点亮阅读之灯

《语文课程标准》指出:“少做题,多读书,读整本的书。”可见,阅读是一种十分重要的能力,是学生应具备的重要素质。作为小学语文老师,要具备一定的书香魅力,要利用榜样激发学生阅读的兴趣,要利用学校现有的条件营造阅读氛围,为学生提供阅读方法的指导,语文老师有着义不容辞的责任。我们应该做学生阅读的引路人、点灯人。