小学英语自主学习三步谈

小学是学生开始学校生活的第一阶段，也是掌握各种基本知识、技能并为进一步学习奠定基础的时期。所以培养和训练学生养成良好的学习习惯，使他们掌握有效的学习策略尤为重要，小学阶段的英语学习亦是如此。因此，为培养小学生英语自主学习能力，本人在教学相长过程中不断探索、总结，从课前到课中再到课后，结合英语听、说、读、写、用，总结了几点看法。

让孩子成为学习的主人

合作学习对培养社会所需要的高素质人才和全面推进素质教育，突出学生的主体地位，让全体学生都得到全面的发展，有着十分积极的意义。《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习”的重要理念已深入人心，走进今天的小学课堂，合作学习已经成为一种时尚，课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式，构建“小组合作”学习的方式，其中不乏成功的经验与案例，但更多的是空有其形。由于他的形式简单易学，几个人分成一组，七嘴八舌，便谓之“小组合作学习”，以博取大家的美言。就目前而言，许多课堂中“小组合作”搞得轰轰烈烈、五彩斑斓，但是美丽的外表只是一种形式，实在是无法掩盖其中的空虚，不得不令人忧虑。

浅析培养高三学生整体英语听力水平

高三作为学生学习英语的关键时期,是英语综合能力塑造和提高的一个重要节点。英语听力在英语的学习中占有非常重要的位置,但往往在教学中存在教学失衡的状况,这也导致许多当代中国高中生存在听说能力较差,只认识纸面英语的现象。本文旨在结合当代高中生英语听力的学习现状,分析其背后听力断层的原因,同时,提出可行性对策,以此提高高三学生整体英语听力水平。