中小学思政课法治教育一体化建设探究——以福州市马尾区中小学法治教育主题展示为例

加强中小学思政课法治教育一体化建设,是国家推进依法治国基本方略的现实需要、学校落实立德树人根本任务的应有之义、中小学生培养发展法治意识的有力抓手。当前,还存在法治教育内容衔接堵点、方法创新断点、评价机制难点、教师协作痛点等困境。要有效破解上述困境,应进一步明确法治教育目标内容、融合法治教育教学方法、贯通法治教育评价体系、加强思政教师协作教研。

关于任务驱动下的小学语文情境教学实践策略探究

探讨任务驱动下的小学语文情境教学实践的意义和策略,指出其在激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和帮助学生理解课文内容方面的积极作用,而后从创设真实任务情境、引导学生在情境中探究问题、创设故事情境和创设角色扮演情境四个方面,具体阐述教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提升学生的语文应用能力、自主学习能力和问题解决能力等。

指向小学语文核心素养的大单元整体教学策略

语文核心素养作为教育领域的重要组成部分,旨在帮助学生全面掌握汉语言文字,涵盖文学鉴赏、文化理解、思维逻辑与创新表达等多个维度,着重于提升学生语言实践能力,强调学生对传统文化的理解与传承。小学语文单元整体教学通过整合教材中自然单元的多篇文章。

“马尾范式”:自主合作学习区域形态研究——区域“自主学习新课堂”教学策略和模式研究

经过缜密详实的调研、学习和筹备,福建省福州市马尾区于2018年8月组织实施了以“自主学习新课堂”为主题的课堂教学改革,以期培养学生的自主学习能力、独立思考能力、语言表达能力和人际交往能力。课改的实施路径是以学习小组为核心、以教师为主导、以评价为主线,实施主体性学习。课改实施以来,在学生成绩、教师素养、师生关系以及各种能力培养方面都取得令人满意的成效,形成独具特色而具有广泛借鉴意义和广阔应用前景的自主学习教学模式的区域形态——“马尾范式”。

区域内中小学校跨校联动心理危机干预体系的建构

近年来,我国校园危机事件频发,而单一学校应对危机能力不足,例如工作重心有误、心理教师配备不足等,有必要建立区内“基层学校—区进修校—区心理辅导专家”三者联动互助的危机干预模式,用统一管理的方式,做好校园危机的预防和干预工作。

信息化环境下小学音乐智慧课堂教育实践探索

随着信息时代的到来,信息技术在各行各业都发挥着巨大作用,对教育教学领域来说也不例外。以音乐学科为例,将信息技术引入音乐课堂既是机遇又是挑战,推动着音乐教学走向高效化、系统化、智慧化。如何将信息技术与音乐课堂巧妙融合,是当下音乐学科所要研究的重要问题。随着新课程改革的推进,培养学生音乐学科核心素养已成为音乐教育的重点。音乐智慧课堂的提出,在很大程度上改变了当前的教学现状。基于此,小学音乐教师应在信息化环境下,采用科学的策略,深入探究构建小学音乐智慧课堂的基本方略。

思政课一体化视域下深化社会主义核心价值观路径研究

社会主义核心价值观是实现中国梦不可或缺的思想引擎和价值内核。社会主义核心价值观教育需要不断吐故纳新、与时俱进。文章以思政课一体化的提出为契机,在把握社会主义核心价值观教育现状的基础上,从教学目标的设计、教学场景的运用、教学评价的方法三个维度出发,探讨提升社会主义核心价值观教育的实践路径。

『读悟讲用』齐上阵 《读本》育人重育心

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。高中《读本》教学应根据教材逻辑和学生实际,通过多种形式"读"、入心入情"悟"、循序渐进"讲"和恰到好处"用"优化教学策略,做好高中《读本》与初中《读本》、高中统编教材的衔接整合,提高教学效率,促进高中《读本》教学目标的实现。

逆向思维应用于初中物理教学中的路径探寻

随着社会及市场经济的深入发展,消费主义、功利主义、实用主义等错误思想抬头,冲击了当前的学校教育。同时,学校教育广泛存在教学内容和教学体系不健全的问题,也因为学生认知不足,导致学生在专业学习上出现了很多问题。另外,学校日常教学中活动的多样化、碎片化也影响学生思想的发展。这些决定了在新课程改革背景下,学校要加强对初中物理教学路径的探析。当前,初中物理在教学内容与目标上的改革与改变,是为了使学生成为更好的复合型、综合型人才。但目前的初中物理教学存在教学方式单一、教学内容固化、教学目标功利化的问题,学生在学习的过程中失去了内在驱动力和主动性。因此,转变教学方式,探寻教学路径,已经成为当前物理教学的重要发展方向。

浅论体育游戏对小学体育教学的影响

为了能够详细地剖析体育游戏对小学体育教学的影响,本文首先从小学体育游戏的特点讲起,然后介绍体育游戏在小学体育教学中的应用,最后分别从两个方面阐述体育游戏对小学体育教学产生的积极影响和消极影响。最终目的是趋利避害,使学生在游戏玩乐当中学会体育运动项目,从而加强日常锻炼、塑造健全的性格。

思政学科逻辑推理能力的培养

逻辑推理能力是学生关键能力的重要内容。思想政治课教师要以正确的价值导向为引领,以培育学生科学精神素养为目标,挖掘教材内容,改进教学方式,实施专题教学,开展思维训练,引导学生增强逻辑推理意识、掌握逻辑推理方法、提高科学思维能力。

课标课程理念下数学试题命制的探讨

考试,不仅指中考,在日常教学工作中,离不开各级各类的考试,因为它是教育测量的重要工具和手段,更是我们调整教学、完善教学、使教学发挥最大功能的不可缺少的教学形式之一.

微视频在中学物理教学中的理论研究与案例分析

目前,在中学物理教学中,微视频以其独特的教学模式深受教育者推崇.通过在课程引入、实验教学以及复习环节引入微视频,能够激起学生浓厚的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文首先分析了微视频在中学物理教学中的现状;然后基于现状提出了微视频制作需遵循的原则;最后讲述了若干应用案例,供教育工作者参考.

落实小组自主合作,打造生本高效课堂——“自主学习新课堂”背景下小学道德与法治教学浅思

在教育改革不断深化的背景下,"自主学习新课堂"理念逐渐深入人心并得以不断推广实施、丰富发展。小学道德与法治教学也要贯彻基于小组自主合作的生态高效课堂的构建理念,探讨"自主学习新课堂"模式在本学科教学中的具体落实策略,从而不断提升学科教学效率与学生综合素养。文章对"自主学习新课堂"的基本内涵予以阐述,分析其与小组自主合作教学的内在关联,重点探讨在该模式下如何贯彻实施小组自主合作的小学道德与法治教学策略。

形象图谱,音乐课堂新视觉

随着社会对音乐的重视与日俱增，我们的音乐课堂也日益丰富多彩。如今，形象图谱已经广泛应用到音乐教学当中，无论是歌曲教学，还是欣赏教学，或者各种类型的音乐活动（包括舞蹈、韵律、节奏等等），形象图谱不仅给学生视觉感观上的优化，更能充分调动学生学习的积极性，发挥他们的想象力，使其主动投入到音乐当中，领悟音乐的真正内涵，轻松愉快地在音乐中畅游。

基于课程性质的小学道德与法治教学方法研究

课程性质决定了课程的教学理念、教学思路与教学方法,厘清课程性质是有效开展教学的前提。小学道德与法治作为一门基础性学科,具有生活性、活动性、综合性和开放性四个主要性质,这就决定了教师在小学道德与法治教学中要基于课程性质选择与之匹配的、突出课程性质、促进课程目标达成的教学方法来开展教学。文章基于小学道德与法治课程的生活性、活动性、综合性和开放性四个基本性质与特征,探讨生活化教学、体验式教学、综合性教学和开放式教学的道德与法治课堂教学方法,有效提高了小学道德与法治的教学效率。作者简介:房贞望(1971—),男,福建福州人,一级教师,本科,研究方向:小学道德与法治教育。

幼儿学习品质的培养

艺术教育是素质教育中的重要组成部分也是幼儿教育中的重要内容,艺术教育以人的整体性为出发点,利用素质教育的手段使人与自然、社会协调发展,与物质文明能够实现同步发展和进步。对幼儿进行艺术教育能促进幼儿理解、鉴赏以及创造美的能力,使幼儿情操得到提升,促进幼儿智力的提升,实现个性全面发展。本文从幼儿艺术教育为切入口,开展幼儿学习品质发展与培养的研究。

浅谈小组合作在小学体育教学中的运用

合作学习是一种在小学体育学科教学中经常被广大体育教师应用的一种教学方法,也是备受广大小学体育教师厚爱的一种教学方法。小组合作是以培养学生的合作探究精神和团结协作理念为基础,以小组合作学习为基本形式开展的教学行为,可以最大化发挥学生的学习积极性和参与体育教学活动的主观能动性,保证小学体育学科教学在活跃、轻松、愉悦、和谐的氛围中得以有效开展。对小组合作学习在小学体育教学中的运用进行了浅要的探究。

立足课堂,打开学生学习英语的心灵之窗

本文以立足课堂为主题,从创设情景、任务型教学、合作-互动、关爱学生等四个方面来阐述充满生命活力的英语课堂是打开学生学习英语的关键所在。学生只有在开放与愉悦的情绪中才能较好地接受所学语言及其蕴涵的文化意义。

关注数学思想 培养数学素养——以低年级数学教学为例

使学生获得数学的基本思想是数学课程的一个重要目标,不论小学生、中学生和大学生,数学学习的内容虽不同,但通过数学课程,渗透数学思想,提高数学素养,这一点是共同的。数学教学的重要目标,就是通过长期的数学思想的渗透,提高学生的核心素养。数学核心素养的培养是长期的,应该从小学低年级开始。