浅议基于“三韵”理念的小学音乐课堂教学——以《我和我的祖国》为例

近年来,随着核心素养理念的提出与实施,小学音乐教学受到了更多的关注和重视。文章使用文献资料法和案例分析法,以歌曲《我和我的祖国》欣赏教学为例,从“三韵”理念应用于小学音乐课堂教学的重要意义入手,提出完善“三韵”理念下的小学音乐课堂教学的对策建议,即细化“三韵”理念、具象化“三韵”教学、敢于实践“三韵”教学理念,以期更好地培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

借助“先学后教”模式提高小学数学教学有效性策略探究

提高课堂教学的实效性,关键在于正确处理课堂教学中“教”与“学”的关系,将学生的“学”放在主导地位,教师的“教”则是提供支持和帮助。“先学后教”模式以学生为主体,以教师为引导者,将其应用于小学数学教学中,可以提高学生自主学习的能力,帮助学生巩固和深化所学的知识。因而研究借助“先学后教”模式提高小学数学教学有效性的策略有重要的意义。对此,从“先学后教”“以学定教”“以教导学”三个方面探讨借助“先学后教”模式提高小学数学教学有效性的策略,以期提高小学数学课堂教学有效性,为学生今后的学习奠定坚实的基础。

小学语文课内外阅读的有效衔接

小学语文应激发学生的阅读兴趣,重视课内外阅读的有效迁移,让课前、课中、课后有效衔接,并重视多发渗透,巩固课内外阅读的有效衔接,促进学生阅读能力的提升。

小学数学教育中独立思考能力养成分析

新时期下,新课程改革任务逐渐深入推进,主要表现为对教师日常的教育教学进行试点改革。数学课程作为小初高中全部教学内容中的一个重要科目,贯穿学生学习的每一个阶段。当然数学课程一直以来都是学生学习的重点难点科目,教师们也一直不懈努力探求数学教育的新方式、新方法,以便为学生更容易理解接受和掌握。小学数学教育尤其如此。

“导学互动”在小学数学课堂中的深度应用

“导学互动”是一种强调师生双方在课堂上有效互动,以此推动学生自主学习能力、思维能力有效发展的教学模式。文章在简述导学互动概念的基础上,阐述导学互动教学模式在小学数学课堂中的应用意义,从预设目标、设计导纲、创设情境、课堂讨论、导学归纳等环节入手,探讨导学互动教学模式在小学数学课堂中的具体应用,旨在为数学课堂教学设计提供思路。

润物无声 诗意绵绵——写作本位下的低年级儿童诗教学方法浅探

在开展＂基于写作本位的小学语文读写结合阅读教学模式的实践与研究＂课题研究中,笔者充分把握儿童诗独特的艺术特征,从儿童的年龄和心理特点出发,构建＂以文为本读写结合＂诗歌教学模式,即＂确立目标尝试自读——感情朗读体验想象——深入探究体会诗蕴——诵读品析大胆创编＂,改变了传统内容分析式的儿童诗教学,真正做到指向文本形式的＂读与写＂的有效结合。

识字教学有滋有味

识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。教师应该在识字教学中善思、勤思,并加以实践,让识字教学变得有滋有味,让孩子充分感受学习是充满情趣和欢乐的!

在课堂教学中培养学生数学语言能力

语言是思维的延伸, 它们之间是相辅相成的, 在教学过程中, 注重对数学语言能力的培养有助于学生各项数学思维的有效发展. 但小学生年龄小,知识面窄, 语言表达能力比较差, 对事物不能用准确的语言表达它的数量关系, 造成生生之间、 师生之间的沟通不畅, 课堂常会出现 ＂问而不答＂ 或 ＂答非所问＂ 的现象, 影响了学生学习数学的积极性, 也影响了课堂教学实效. 因此, 数学教师要时刻注意培养学生的数学语言表达能力, 在授课时注意留给学生用数学语言＂说＂ 的时间和机会.

优化数学教育过程 培养学生多方能力

一、优化数学课前教育,运用现代化手段,培养学生的终身学习能力多媒体技术和网络技术的发展,为现代化教育提供了更大的发展空间。计算机的应用逐渐成为现代化教学的标志,它对于提高学生的学习效率尤其是培养学生的终身学习能力是非常重要的。就如微课的开发,它为学生提供了富有吸引力的、

用日记搭起习作之桥

近年来语文考卷中作文分数的增加,体现出作文是检验学生语文综合能力高低的一个重要标准。小学高年级学生已经拥有一定的写作基础,掌握了一定的写作技巧,教师要想方设法提高学生的写作水平,使其享受到写作的快乐,从而喜欢写作而不是谈＂作＂色变。一、引用日记,激发兴趣今年开学初,我接了一个新的教学班,发现学生个个怕写作,简直是谈＂作＂色变。

培养语感 提高理解与表达能力

叶圣陶先生曾说过：文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感受。如何有效培养学生的语感,提高学生的理解与表达能力呢？笔者从下面四个方面入手,训练学生的语感。一、朗读中训练语感,提高感知能力在教学中引领学生反复诵读、有层次地诵读、变着花样读,让学生在朗朗的读书声中与文本对话、与作者对话、与自己对话,提高语言感知能力。

让语文课“活”起来——优化课堂教学,高效培养语感

＂抓住语感的培养,语文课的特点才能充分的体现出来。＂从培养语感的丰富性、广泛性、形象性、精确性、敏锐性五个方面阐述让语文课堂＂活＂起来的策略。

辨析差异见成效——农村中小英语教学衔接几点看法

全面实施《义务教育英语课程标准》以来，农村小学英语教学为开始，初中英语为小学英语的延续和提高，两者既独立又联系。如何帮助学生尽快地适应初中英语的学习任务，理所当然地成为初中和小学老师的一项共同任务。所以，小学老师应多了解初中英语，辨析差异，尽早地为学生初中的学习打下基础，做好农村中小学英语教学的衔接。目前小学英语教育教学的方向问题，已引起社会的关注。

机器人大赛上,小创客与世界同舞

2018年世界机器人大赛，吸引了来自中国、俄罗斯、澳大利亚、以色列等十余个国家的1200支青少年队伍同台竞技。此次大赛，福建省福州市鼓山中心小学也派出代表队参加。赛场上，选手们沉着冷静，过五关斩六将，最后都取得了不错的成绩。祝愿选手们再接再厉，再创佳绩!