基于儿童视角的感恩践行活动之观察与思考——以香港小学感恩教育系列活动为例

在香港培侨小学,我们了解到该校开展的一系列以感恩为主题的德育课程,该课程曾获得“香港行政长官卓越教学奖”。下面,我们分享一些对他们课程教学的观察与思考。一、课程设计与活动观察“父母与我”校本课程的时间为两个星期,主要有以下八个活动(部分活动为同时开展)。1.我家之最。这是学生完成的一份家庭作业。首先要求学生选出自己最喜欢的家庭合照粘贴在学校发给的纸质“回忆相架”中。

基于内心体验的感恩践行活动——对香港小学感恩教育的些许思考

在香港培侨小学,我们了解到该校开展的一系列以感恩为主题的德育课程,该课程曾获“香港行政长官卓越教学奖”。此篇,我们分享该课程两个年级段的观察与思考。一、“蛋宝宝”的故事(低年级)(一)课程设计与活动观察常识课在一年级入学时就设置了为期一周的“蛋爸妈”的角色扮演活动,这是以生命教育为主题的单元学习课程。

课程思政在小学课堂融合共生策略探析

“课程思政”是随着教育事业发展孕育而生的,是培养更符合当前社会发展需求的人才的需要。“课程思政”应当贯穿小学阶段教育的始终,要贯彻“课程思政”的理念,依托小学阶段学生受教育的特点,结合学科教学内容,挖掘全学科内容的思政元素,探究如何在课前、课中、课后融入思想品德教育,力求在全科教学中实现与思政教育内容上的融合。

新课标背景下小学音乐唱游教学的开展策略

唱游教学是一项较为特殊的教学项目,它的开展与落实,旨在培养小学生音乐演奏、即兴表演、舞蹈表演等综合素养。同时,这一环节可以帮助小学生产生浓厚的音乐学习兴趣与积极的表现动力。为了实现小学音乐唱游教学的有效开展,音乐教师可以立足新课标背景,结合其极具针对性的指导性内容,对教学方法进行适应性的优化与创新。基于此,从巧设音乐游戏、巧创实践小组、巧选鉴赏曲目三个方面探讨新课标背景下小学音乐唱游教学的策略,并提出新课标背景下小学音乐唱游教学应注意的问题,从而助力小学生音乐唱游素质的提升,实现音乐教学工作的提质增效。