新形势背景下增强中小学生“四史”学习教育实效性实践

新形势背景下,各中小学“四史”学习教育存在教材更新慢、内容分布零散、学生积极性不高、教师教学水平落后、教育力度和宣传广度不够等问题,严重影响了“四史”学习教育的实效性。为此,开展了新形势背景下增强中小学生“四史”学习教育实效性的研究与实践,从学科教学、常态化的四史教育两大方面发力,克服上述问题,增强中小学生“四史”学习教育实效性。以历史学科教学为例,通过挖掘整合学科教学资源、构建主导—主体的“四史”教育课堂、优化作业设计等措施充分发挥师生教与学的积极性,提升四史课堂教学的实效性;同时,通过有效规划,有序落实、拓展平台、丰富载体,构建“一体两翼”的“四史”教育模式,将常态化“四史”教育落到实处,收到实效。

函数“隐零点”问题的探究与解决方法

在研究和应用函数的过程中,我们经常会遇到函数的零点问题,除了可以直接求解得到的零点之外,还有一类特殊的零点——“隐零点”,这类零点相对比较复杂,导致学生在解题过程中往往会遇到困难.本文分析了求解“隐零点”问题的基本策略,并结合具体例子进行了解题分析,明确了解题思路,旨在帮助学生更好地理解和应用这类复杂的零点问题.

城乡接合部中学教师网络研修工作坊的构建与应用

随着信息技术与网络技术在教育教学中的广泛应用,教师网络研修工作坊应运而生。多平台支持下的网络研修工作坊融合了教学、教研与继续教育,拉近了城乡距离,为城乡接合部中学教师提供了教学、研训的解决方案,有着广阔的发展前景。开放的教育资源公共平台、丰富的教师个人网络空间以及各类研修资源都为工作坊的构建提供了基础,建设并应用好网络工作坊将为教育教学、教师的业务水平提升起到有效作用。

基于史料实证的初中历史文史融合的教学研究

通过对初中历史课程教学状况进行分析我们能够认识到,文史融合在材料阅读教学中的重要性。笔者总结当前历史课程教学中存在的问题,核心目的是结合文史融合指导理论,通过历史课程教育方法的创新,改善材料阅读教学指导方法,展现文史融合的价值,满足初中历史课程教育创新的核心需求。

妙用智能手机,助力高中美术摄影教学

每个时代的艺术都带有那个时代的技术烙印。摄影作为一种借助高科技手段进行创作的现代媒体艺术,实现了从传统机械向现代数码的华丽转身。现代数码摄影带来的不仅是成像质量与拍摄方式的改变,它已融入人类生活。数码技术的普及大大降低了摄影门槛,人人都是摄影师成为可能。

核心素养视角下高中数学教学策略的探索与研究

核心素养是新课改提出的主要教育目标,核心素养的培养对学生学习、理解、运用所学知识有着一定的促进作用。高中数学教师在授课中需要以培养数学核心素养为目标重构模式,加强学习,积极吸收先进教育理念和教育思想,改良教学方法,促进学生的进步和发展。文章分析了现阶段高中数学教学中存在的问题,阐述了在教学中培养学生核心素养的意义,并提出了核心素养视角下高中数学的教学策略,希望为教学工作的顺利实施提供帮助。

借力网络开展整本书阅读教学

培养学生的阅读能力是语文教学的核心事件之一,使学生在接受性、理解性阅读的基础上,既能多角度、多层面地阅读,又能创造性、批判性地阅读,最终成为积极主动的阅读者,有序有效的阅读教学将为学生的终身学习奠定坚实基础。当前高中语文大力倡导整本书阅读,蓬勃发展的互联网也为整本书阅读教学提供了全新契机,教师可结合学生学情和整本书阅读的教学特征,积极发挥网络优势,提升整本书阅读教学效率,实现预期课程目标。

互动式教学在高中化学课堂中的实践探究

互动式教学在高中化学课堂中的应用,其目标在于全方位激发学生的化学学习兴趣,提升学生的科学素养,并培养学生独立思考、动手实践和团队协作的能力。本篇文章通过化学概念知识的交流互动、问题情境的探究互动、趣味游戏的学习互动、化学实验的实践互动以及化学成果展示的汇报互动,构建高效化互动式教学模式,激发学生的化学学习兴趣,培养学生的科学素养和探究能力,以期实现更优质的教育教学效果,也为高中化学教学提供有益的参考。