谈高中英语翻转课堂中的激励性教学

文中从高中英语翻转课堂切入,简要分析翻转课堂中实施激励性教学的意义,努力在翻转课堂实践中探寻有效的激励策略,促使激励性教学成为翻转课堂中的教学常态,让我们更精细地组织翻转教学,更细致地关注课堂生成,更细心地关怀学生。

翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用

随着新课改的不断发展,初中英语教学模式有了转变,传统的教育理念和教学方法已不能适应社会的发展和学生的需求,想要培养学生的英语语言技能就应利用翻转课堂教学模式。本文主要研究在初中英语语言技能教学中翻转课堂教学方法的应用,并分析该教学模式的优势,以推动初中英语教学更好地发展。

初中英语口语教学中的情境创设

随着新课改的不断深入,素质教育成为初中英语教师的主要教学目标,在教学中,已不能将成绩作为衡量学生的唯一标准,锻炼学生的口语能力对学生的全面发展有重要意义,但学生缺乏学习口语的兴趣,这就要求教师创设教学情境,激发学生的学习热情。本文主要研究情境教学在初中英语口语中的应用,以推动口语教学顺利开展。

初中数学学科核心素养的认识与培养

素质教育下,初中数学学科的教与学由传统的对立关系转为合作共赢的关系。在改革与发展的过程中,教师均逐渐意识到对学科体系的调整与完善成为必要。文中将对初中数学学科核心素养的基本内容进行分析,探究初中数学学科在培养学生核心素养上的意义,并提出有效的培养途径。

设置“探究”活动,培养“探究”能力

课标课程高考在福建省已实施了四轮，认真研究这四年的高考福建数学卷，不难发现试卷中探究性的试题一直都占有着相当高的比例，这表明高考福建数学卷始终注重考查学生的探究能力．

核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设

课堂是学生学习知识的重要途径,高中生物教师在课堂教学中要以核心素养为导向,有针对性地创设问题情境,激发学生学习生物知识的热情,积极探究生物规律,让学生在学习过程中能够自主发现问题、思考问题、解决问题。本文简要阐述了生物学科核心素养的内涵,分析了创设课堂教学问题情境的意义,提出了以核心素养为导向,创设高中生物教学问题情境的方法。

高中数学中有关直线或圆的两解问题

高中数学中"直线与圆"这一章节的内容中普遍存在两解问题。高中生往往考虑不够充分全面,导致答案缺乏完整性。基于此,本文对高中数学中直线和圆中存在的两解问题进行详细的探讨与分析。

例谈图示法在高中思想政治教学中的运用

高中思想政治的理论性强、知识容量大、能力要求高，课时相对又少。为此，采用图示法教学对于学生掌握知识、减轻负担、激发思维以及解题能力的提高都大有益处。

化静为动,与“龙”共舞——一道省质检把关题的命制心路与随想

笔者有幸参与了2016年福建省高中毕业班质检命题工作，在一道三角函数把关小题的命制过程中，感触颇深．下面谈谈试题的命制意图、过程与感想，分3个部分与同行们交流探讨．1试题内容1.1题目已知A是函数f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0，0<φ<2π)的图象上的一个最高点，B，C是f(x)图象上相邻的两个对称中心，且ΔABC的面积为12，若存在常数M(M>0)，使得f(x+M)=Mf(-x)，则该函数的解析式是f(x)=_________．

核心素养下教师如何培养高一新生作文的写作能力——以议论文写作为例

教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017 年版 2020 年修订)的通知,对语文核心素养进行了概括,包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。

核心素养下高中语文校本作业设计探究

校本,一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。为了学校,是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向 ;在学校中,是指要树立一种学校自身的问题要由学校中的人来解决,要经过学校校长、教师的共同探讨分析来解决,所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施的观念。高中语文核心素养分为四个维度 :用语言构建的载体夯实课堂、用思维发展的丰富性拓宽课堂、用审美鉴赏的品位性提升课堂、用文化理解的传承积淀课堂,简单来说就是通过语文教学培养学生的语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。本文主要探讨核心素养下高中校本作业的设计。

体能训练在体育教学中的创新实践

体育是中学的一门重要课程,随着近年来我国素质教育改革的持续深入,体育教学的地位也正持续不断地升高。而在体育教学中,体能训练是一项重要内容,它是提高学生身心素质、提高学生运动技能水平的重要手段,体育教师应充分重视对学生的体能训练。本文首先分析了体能训练在体育教学中的意义,其次提出了体能训练在体育教学中的创新实践措施,希望有助于促进我国体育教育的进步与发展。

利用信息技术监测体育课堂运动生理参数

信息技术的高度发展,改变了社会发展模式,也改变了很多行业的进步方向,从实际情况来看,受信息技术影响最大的行业就是教育行业,借助先进的信息化技术进行创新,已经成为教育从业者公认的有效手法。本文就根据实际工作经验,对利用信息技术监测体育课堂运动生理参数这一课题的研究意义、研究过程和方法、研究成果等进行分析。