“溶液和溶解性及溶解度”知识聚焦

一、溶液的组成及特征溶液具有均一性(即溶液中任意一部分的组成和性质完全相同)和稳定性的特征。例1 下列关于溶液的说法中正确的是( )。A.能溶解其他物质的物质叫做溶剂B.溶质一定是固体C.冰水混合物属于溶液D.溶液中的溶剂一定是水解析 能溶解其他物质的物质叫做溶剂,A选项正确;溶质不一定是固体,也可能是气体或液体,B选项不正确;冰水混合物中只有水一种物质,不属于溶液,C选项不正确;溶液中的溶剂不一定是水。

初中英语单元复习课的课堂实践研究

当下的初中英语教学单元复习课普遍存在诸多问题,无法真正发挥复习课的实效。教师应在复习课教学中增强复习课教学的趣味性,增强复习课基于学情的针对性,增强复习课在功能目标的综合性,真正帮助学生巩固复习效果。

现代信息技术与语文综合性学习

现代信息技术内容的涵盖面很广，给语文综合性学习带来的帮助也很大，它通过方式的变革，以其时代性、娱乐性、简便性等特点，深深吸引着学生，将课内被约束的正规教育内容，释放在课外信息技术营造的世界中，辅助他们走出教室进行有效学习语文。

基于数学抽象素养培养的初中函数教学设计探研

数学抽象是数学核心素养的重要内容,初中数学教学要着力培养学生的数学抽象素养。通过优化教学和学习方式,引导学生积累从具体到抽象的活动经验;通过抽象概括,让学生把握数学本质,深入理解数学知识。文章结合教学实践,对基于数学抽象素养培养的初中函数教学设计进行探研,旨在将数学抽象素养培养融入课堂教学,建构理想的数学函数学习格局。

初中语文课堂教学中开放性问题的设计研究

初中语文是初中教学中的基础性学科,学生语文知识的学习和语文素养的培养关系到学生对各学科知识的综合学习和探究能力。初中语文教学活动的开展不仅能培养学生的文字理解能力,而且还能引导学生积极地思考问题,促进学生思维能力的锻炼。本文选取初中语文课堂教学作为研究方向,对课堂教学中开放性问题的设计和应用进行系统探究,旨在借助开放性问题引导增加课堂教学的思维深度,对初中生的语文思维能力进行有效培养。