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人工智能时代高中化学个性化教学的实现路径
被引量:
2
1
作者
汪锦龙
《西部素质教育》
2022年第16期128-130,共3页
为了促进高中化学教学个性化发展和提升高中化学教学精准性,文章首先分析了高中化学个性化教学现状,然后提出了人工智能时代高中化学个性化教学的实现路径,最后对人工智能时代高中化学个性化教学进行了反思。
关键词
个性化教学
人工智能
高中化学
下载PDF
职称材料
高考研题“四重境界”——以2022年新高考Ⅰ卷第15题为例
2
作者
洪雪金
《中学数学研究》
2022年第11期13-15,共3页
根据题目条件的分析与理解,结合条件确定切线方程,为进一步的求解提供条件,从而确定数学问题求解的“通技通法”,也是数学教学与学习的初级境界——第一重境界,守住“底线”.
关键词
切线方程
问题求解
高考
考研题
教学与学习
四重境界
数学
下载PDF
职称材料
题名
人工智能时代高中化学个性化教学的实现路径
被引量:
2
1
作者
汪锦龙
机构
福建省
福州
高新区
第一
中学
(
闽
侯
三中
)
出处
《西部素质教育》
2022年第16期128-130,共3页
文摘
为了促进高中化学教学个性化发展和提升高中化学教学精准性,文章首先分析了高中化学个性化教学现状,然后提出了人工智能时代高中化学个性化教学的实现路径,最后对人工智能时代高中化学个性化教学进行了反思。
关键词
个性化教学
人工智能
高中化学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
高考研题“四重境界”——以2022年新高考Ⅰ卷第15题为例
2
作者
洪雪金
机构
福建省
福州
高新区
第一
中学
(
闽
侯
三中
)
出处
《中学数学研究》
2022年第11期13-15,共3页
文摘
根据题目条件的分析与理解,结合条件确定切线方程,为进一步的求解提供条件,从而确定数学问题求解的“通技通法”,也是数学教学与学习的初级境界——第一重境界,守住“底线”.
关键词
切线方程
问题求解
高考
考研题
教学与学习
四重境界
数学
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
人工智能时代高中化学个性化教学的实现路径
汪锦龙
《西部素质教育》
2022
2
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职称材料
2
高考研题“四重境界”——以2022年新高考Ⅰ卷第15题为例
洪雪金
《中学数学研究》
2022
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