基于“希沃”系统的数学高效课堂教学策略研究

教师结合具体的教学内容预设学生的学习过程,基于课堂教学环节的优化来思考哪些地方可以由信息技术实现辅助作用,哪些环节需要信息技术来支撑学生的思维发展;同步思考“希沃”系统的相关功能,判断学生的学习需要与“希沃”系统功能之间的吻合性,然后将后者运用于前者,从而发挥“希沃”系统的辅助学习作用,为初中数学高效课堂的实现奠定基础.

天机云锦用在我 剪裁妙处非刀尺——也谈作文素材的积累与创造性运用

目前大部分农村初中学生中因为不知道如何积累和运用写作素材,导致作文写作存在＂无米可炊＂与＂有米不会炊＂的问题。因而,大多数学生的写作兴趣不浓,其写作内容常脱离生活实际,难见充满生活气息和真性灵的文章。语文教师需要高度重视这一问题,并给予学生及时有效的引导。

挖掘图形特征 凸显问题本质——一道数学试题的生成和延伸的思考

试题命制源于教材,以课本资源为载体,从学生已有的活动经验出发,关注提升数学核心素养;试题的命制过程,是经历从原始框架到几易其稿,再到最终定稿的蜕变过程;依托图形的性质进行深层次的挖掘拓展延伸,揭示问题的本质特征.

初中数学变式教学中如何培养学生核心素养

数学变式训练主要是指适当地对数学概念或数学问题认识教学进行变更或转变,以便于凸显数学概念或数学问题中所隐藏的本质特征,以此引导学生在变式中发展自身创新思维,并且能在解题时实现知识点的灵活运用与融会贯通。在数学教学工作中,开展变式训练的根本目的在于引导学生通过不同的数学习题训练掌握题目的本质特征,从整体上总结归纳数学知识规律,达到“以不变应万变”,最终促使学生自身数学解题能力提升。特别是在当前新课程标准持续改革推进的新形势背景下,数学教师必须积极地转变自身传统教学观念,秉承以生为本的教学理念开展变式教学,并借助该教学模式强化学生数学学习质量,培养学生学科核心素养与综合素质。

办好道德文化讲堂 提升初中生文化素养

开办道德文化讲堂是德育融入传统文化的有效途径和有益尝试。通过开办道德文化讲堂,引导学生了解和传承中华优秀传统文化,培养学生文化审美观,提升学生文化素养,使之树立正确的世界观、人生观和价值观,从而促进德智体美劳全面发展。