“双减”背景下小学语文现当代散文群文阅读教学探究

文章首先分析现当代散文的概念、小学语文统编版教材中现当代散文的具体选编情况与特点以及群文阅读的教学优势,再针对当前小学语文统编版教材现当代散文教学中存在的以单篇教学为主和忽略文体差异等问题,结合具体教学实践,从确定议题、组元文本和设计问题三大关键性层面入手,探讨群文阅读教学的相关策略。

弘扬传统文化 丰盈语文课堂——中华优秀传统文化融入小学语文课堂的行与思

小学语文学科教学目标设计时,教师将传统文化传承作为核心目标和追求,对教材内容进行深度研究,利用多种辅助手段搜集、整合教育素材,组织一些适合的学习活动,延伸课堂训练长度,满足学生学习要求。语文学科肩负传统文化传承重任,这是学科教学使命所在,展开语文学科传统文化传承教育研究,符合新课程改革基本要求,对学生语文学科核心素养的培养具有重要促进作用,值得我们一线教师深入实践探究。