“新课标+双减”背景下的小学数学教学探微

小学数学学科教学有自身的特点。教师要努力尝试创意性解读“新课标”的具体要求,为学生学科核心素养培养创造条件和契机,并融合“双减”政策,从教材内容搜集、教学方案调整、学生作业优化、课后服务组织等角度展开实践探索行动,以全面升级数学学科教学机制。

计算教学应处理好四个关系

一、正确处理好算法和算理的关系 《课标》明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，教学时，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算法则、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。

贵在“择”米入锅妙在“炊”之有法——试论如何提高学生作文素养

在作文教学中,教师应贴近学生实际,立足生活,让学生易于下笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,通过积累“词汇仓库”,感受语言魅力,放手让学生自主拟题,鼓励学生模仿创新,勇于表达自己的独特感受和真切体验,并进行因文而异的、多变又富有人文性的习作评价,进而提高学生的作文素养。

开展网络备课的尝试

网络论坛作为教育教学的一种辅助工具,只是交流的平台。随着教育技术与现代化设备的普及,对教育的辅助功能的与日俱增,必将大大提高教师的教育科研能力与业务能力。网络时代,要充分利用网络资源,大胆改革,开展网络备课的尝试,减轻教师负担,提高教学效益。一。