小学生数学量感的培养策略研究

小学阶段的数学多以基础知识为主,抽象性、复杂性较弱,适合小学生学习和理解。数学量感是素质教育下小学生应具备的一项基础素质,但传统填鸭式教育方法对于学生数学量感的培养效果不显著,因此围绕优质体验多元练习开展教学活动,有助于学生在深入体验和反复练习中逐渐形成量感,对于学生后续深入学习是极为有益的。本文就小学生数学量感的培养内容着手分析,从体验和练习角度提出若干建议,旨在提升小学数学教学质量。