读写结合在初中语文教学中的应用

读写结合策略在初中语文教学中应用广泛,阅读和写作的深度结合,促使学生在阅读中习得写作技巧、积累写作素材,在写作中激发阅读动机、迁移所学知识,最终实现阅读能力和写作能力的同步提升。要想提高读写结合的实践成效,教师应明确读写结合的现实意义,形成“以读促写”“以写带读”的教学思路,充分利用教材内容,重视素材积累和写作训练,促使阅读和写作有效结合。

核心素养有效渗透于初中语文教学的实践路径

如今,素养型人才成为新时代教育行业的培育重点。初中语文作为培养学生优秀能力、加强学生思想建设的重要学科,应当勇立潮头,明确新时代对教育教学的新要求,立足时代发展需要和学生的实际情况开展教学工作,以提高教育教学工作的有效性、合理性和时代性。因此,教师要将了解学生和统筹多种教学方式列为重点工作内容,通过对学生发展情况、多种教学方式的优势以及教学具体内容的融合思考,制定科学性更强的教学计划,实现初中语文对素养型人才培育的有效助力。核心素养的有效渗透,能够促使教师培养学生多方面的优秀能力,逐渐增强语文课堂助推学生成长发展的作用,实现教师培育人才的最终目标。

浅谈语文教学中思维能力的培养

＂心之官则思,思则得之,不思则不得。＂可见,我国古代的教育家、思想家已十分重视对学生进行思维能力方面的培养。然而创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生良好思维品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。在语文教学实践中，越来越深刻的认识到：语文要想真正出成效，不能仅局限教法的改变，摆在首要位置的是要转变教师的教学理念，把语文教学的触角深入到学生的思维领域。努力培养并提高学生的思维能力，是当今语文教师应该摆在首要位置的教学目标。

帮你学因式分解(初二、初三)

因式分解,就是将一个多项式分解为几个整式的乘积的形式.例如把a2-b2化为(a+b)(a-b)就是因式分解.学因式分解,首先要掌握提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法、求根公式法及待定系数法等因式分解的基本方法,此外,还要注意以下几点:

浅谈初中数学创新思维能力的培养

数学作为新技术应用、新科学创立、新思维发展的原动力．始终屹立于科学的前沿，推动科学技术的进步和创新．正如华罗庚教授所指出：“如果没有独创精神，不去探索新的道路，只是跟着别人的脚印走路，也总会落后别人一步，要想赶上别人，非有独创精神不可”．因此培养和发展学生的创新思维能力是当前数学教学研究中的重要课题．本文依托笔者的教学体会，阐述个人的一些不成熟看法，恳请同行们斧正．

乡镇中学图书馆(室)现状与发展对策研究——以福清市为例

乡镇中学图书馆建设是学校建设的有机组成部分,作为学校教育教学和教研服务的机构,中学图书馆一直担负着收集、整理、保存、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。本文以本地区乡镇中学图书馆为例,对目前乡镇中学图书馆(室)建设与服务模式中存在的问题进行了客观的分析,指出乡镇中学图书馆(室)存在布局不合理、领导重视不够、管理制度不完善、馆藏总量不足、队伍总体素质不高等问题,并结合实际提出了相应的对策。

浅谈发现法在高中数学教学中的实践分析

目前,伴随着我国新课该教育的不断深入,学校教育愈发突出学生的中心地位,高中数学教学中运用了发现法,以增强学生在数学的学习中养成寻根究底的精神。发现法的运用有助于发展学生的推理能力、观察能力、抽象思维能力以及直觉思维能力,在一定程度上提高了学生的独立性。本案对高中数学中对发现法的实践进行全面探究分析,并对其相关内容进行了系统的阐述,旨在为广大同行提供借鉴。