浅谈“小学数学教学中学生心理素质的培养”

当今基础教育从“应试教育”转变为素质教育,这是从长期的“应试教育”反思中悟出的一种远见卓识.《九年义务教育小学数学大纲》（试用）指出：“数学教学要注意联系实际,加强实践活动”,“要激发学生学习数学的兴趣”,“要鼓励学生质疑问题,提出自己的独立见解”,“要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神、要根据学生的个别差异因材施教”,这里面包含着许多学生心理发展的要求.因此,在数学教学过程中,必须十分重视学生的心理素质,才能真正的全面提高教育.

巧设情境 点亮课堂

爱因斯坦说：＂兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。＂在美术教学中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的情境。在美术教学中,那么如何搞好＂情境教学＂呢？一、运用多媒体,展现情境小学生活泼好动,乐于接受新奇、趣味性强的事物。