初中物理课堂情境创设的思考与尝试

初中物理教学肩负着培养学生核心素养的重任。但长期以来,物理教学注重理论灌输而忽视学生能力培养,导致许多学生对物理知识理解不深,学习兴趣不浓,核心素养发展不足。面对这一问题,文章分析课堂情境创设的重要意义,阐述了初中物理课堂情境创设的基本原则,并给出了情境创设策略。

大单元视域下初中历史作业设计实践探索

大单元教学视域下的历史作业设计应遵循符合大单元整体目标、注重知识系统性与连贯性、兼顾学生认知水平与兴趣等基本原则。在实践形式上,可采用历史小论文、角色扮演情景剧、历史手抄报与展板等多种形式,提升学生历史学科核心素养。在实施过程中,作业设计应与课堂教学紧密结合,体现分层设计、因材施教。通过行之有效的作业设计,能够促进学生历史学习的内化和升华,实现知识、能力、价值观的协调发展。

中学语文课程的学科渗透研究

学生语文素养培养的一个重要渠道,即语文的学科渗透,其途径和方法是丰富多样的。教师应有意识强化学生的学科渗透观念,要因学科渗透而不断充电以求成'杂家',也要让学生自觉去实践学科渗透。

初中生物探索式教学实践研究

初中生物作为初中学科中的一门重要的基础课程,在培养学生的探索能力上有很大的帮助.但当前在初中生物课堂上仍然存在着一些问题,这些问题严重阻碍了学生探索能力的培养.因此,文章主要从探索式教学实践这一角度对初中生物教学进行研究分析,希望通过探索式教学对提升初中生的探究能力,促进学生创新能力的发展有一定的帮助.

基于影像资源开发和利用的初中英语词汇教学思考

词汇教学是语言教学中的重要组成部分,掌握必要的词汇量是学好语言的关键。一个人拥有的词汇量越丰富,语言的运用能力往往就越强。因此,在初中英语教学过程中,教师应积极地应用一些先进的教学方式来打破传统教学的枯燥和无趣性。随着新课程改革的深入推进,目前教材中词汇的难度越来越大。因此,教师可以在初中英语教学中运用多媒体的教学手段来丰富教学资源,从而更好地提升英语词汇教学的质量。

情境教学法在初中美术教学中的应用研究

初中美术教学是推动素质教育实现的重要力量,有利于学生审美能力、艺术创造力等的发展。在美术教学中,初中教师选择情境教学法,能够优化教学过程、提升教学效率。通过教学研究,教师将能更好地应用情境教学法展开美术教学,使情境教学法的作用得到最大限度的开发。通过结合初中美术教学经验,对情境教学法在课堂上的应用进行研究,希望能够提升教学效率。

初中数学“思维导向型”课堂提问的创设——以数学问题探究为例

提问是教师激发学生思维、评价教学效果、调控教学过程，从而实现教学目标的基本手段。数学课堂提问的教学效果与学生数学思维的活动状况有着密切的联系，因此数学课堂教学必须灵活运用“思维导向”策略设置合理的课堂提问，及时把握提问时机并采用恰当的提问方式，以便培养学生探究数学问题的能力。

初中思想品德课学案教学模式探究

学案教学模式的焦点在于如何设计学案和运用学案,引导、指导学生"学习",让学生在"学案"的引导下达到自主建构,高效学习;同时减轻师生负担,实现教学相长。"学案"教学模式主要包括理论依据、功能目标、"学案"编制、活动程序、效果评价五个环节。

数学规则学习的负迁移现象初探

数学规则学习主要包括运算法则、公式、运算律与性质等方面，它是联结数学概念学习与数学问题解决的桥梁，学生通过建构数学规则并在规则应用的活动中逐步形成完整的数学规则体系．学习迁移一般指一种学习对另一种学习的影响，

体验概率统计在生活决策中的意义——“哪种方式更合算”教学设计

1教材分析 本课选自新课标数学教科书北师大版九年级下册第4章第2节．在学生学过加权平均数和利用加权平均数解决与统计有关的问题之后，本课结合概率与频率的关系，引导学生认识和理解随机变量均值的计算，并将随机变量均值计算运用于“合算”的评判和决策之中．教材注意知识的前后联系，选择了一个学生以前研究过的问题情境，以降低学生解决问题的难度；同时在解决问题的过程中，

初中化学教学案教学优化策略初探

文章根据教学实践,剖析了教学案在初中化学教学中的运用现状、存在的问题等,并提出教学案内容设计需遵循的原则,探讨教学案教学的优化策略,达成培养学生的化学学科核心素养的目标。

创设一例多境 追求低碳课堂

低碳，一个时下热门词汇，意指较低的温室气体排放，或尽量减少所耗用的能量，其主要特征为绿色、节能、高效。“低碳课堂”，即低能耗、高效率的课堂，简约、高效、不浮华。为此，笔者在教学中尝试创设“一例多境”的教学方式，收到良好成效。

“被子植物的一生”单元主题式整体性教学设计

文章以“被子植物的一生”为例,探讨了初中生物单元主题式整体性教学设计的基本思路,并提出了教学建议,旨在提升教学三维目标达成的功效,落实对学生学科核心素养的培育。

我教《我爱米兰》

<我爱米兰>是一首歌颂人民教师的少年儿童歌曲,歌曲颂扬了米兰默默地把芳香洒满人的心田的高尚品格,借以颂扬人民教师无私奉献的崇高精神.