双减背景下小学数学分层作业实践探讨

在进行小学数学教学过程中,其中,课后作业的布置是不可或缺的环节,作业不但可以辅助学生对所学知识进行巩固,同样,在帮助学生形成数学实践技能和训练学生数学思维的培养,也表现出深远的影响作用。但是一直以来,深受传统教学理念的影响,一些教师在布置数学课后作业的时候,依然采取题海战术,并不能充分照顾到不同学生之间存在的差异,这会让数学作业不能高效发挥效果。在双减改革的大环境下,教育改革明确指出,要在减少学生数学学习负担的同时,提高数学作业的质量,同时要求在布置小学数学作业的时候要将学生的个人学习能力相结合,利用分层次布置数学作业的形式,最大程度地发挥数学作业的效果和质量。本文主要针对双减背景下小学数学分层作业设计策略的实践应用进行浅显的分析和探究。

小学中高年级语文拓展性阅读教学初探

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的深入落实,促进了小学语文教学理念、教学方法的改变。新课改对阅读教学提出了新要求,深入开发课程资源成为当前小学语文教学的主要目标之一。阅读教学是小学语文教学中一个重要组成部分,阅读教学的实施及课程资源的开发,不仅有利于学生眼界的提升,还能进一步提升学生的语文素养,有助于推动学生全面发展。

微课教学模式在小学语文低年级拼音教学中的应用

随着时代的发展和社会的变化,互联网技术和信息化技术极大程度地改变了人们的生产生活,让人们的生产生活变得更高效起来。时代和社会的变化推动着教育也发生了一定的改变。教育是国家的根本,更是时代发展的重要引擎器,教育也同样反映着时代的特点。微课这一名词对于人们来说已经并不陌生了,它的实际应用价值较高。这一类教学资源极大程度地改变了教学常态。本文就微课教学模式在小学低年级语文教学中的实际应用做简单的分析和探讨。

小学数学分层作业的实践与研究

分层作业是素质教育教学理念下提倡的作业模式,文章以小学中年级数学分层作业设计为研究主体,分析了分层作业推进的问题,并从分层作业的层次划分、展现形式、分层内容和评价方法四个角度探索了优化策略,以期促进学生全面发展。

基于双减背景下小学英语课后作业设计的研究

为减少学生当前课业压力问题,双减政策于近年来提出,特别对作业设计环节指出相关建议。在此背景下,教师则需明晰政策要求,围绕政策理念科学设计作业内容,确保作业内容既能够满足双减政策要求,亦能够达到知识巩固与提升效果。对此,本文结合北师大版小学英语,就课后作业的设计展开研究,分别从政策要求及作业设计策略两个方面进行讨论,对当前作业设计情况予以优化,促使学生能够更好地完成课后作业,提升英语学习整体效果。

以核心素养为导,让信息能力培养在小学语文中绽放光彩

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出,加强语文信息能力的培养是促进学生核心素养发展的重要组成部分。核心素养主要以语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解为组成部分,四大要素与信息能力或多或少都存在直接联系。据此,文章以核心素养为教育导向,论述了小学语文课堂教学中培养学生信息能力的若干措施。

小学语文低年级识字教学开展难点及其对策

随着时代的不断发展，科技的不断进步，教育的不断改革，人们越来越重视学生的语文课程，特别是小学语文，而在小学语文教学中开展识字教学是语文课程教学目标要求，识字教学，不仅是小学语文教学的重点，同时也是小学语文教学的难点，学生只有在能正确认读和书写后，才能进行下一步的阅读和写作，然而在当前的小学语文识字教学中仍然有很多问题存在。本文主要是对当前小学语文识字教学中的问题进行分析，并提出如何开展好小学语文识字教学策略，进而为学生未来的语文学习以及其他学科的学习打下扎实基础。

谈小学数学教学中如何渗透数形结合思想

在小学数学教学中运用数形结合方法,不但与培养小学生的形象思维相适应,能够帮助其解决有关数学问题,同时还能使其数学学习能力得以有效提升,使其逻辑思维能力得到锻炼,逐渐形成空间的概念,小学数学教师将数形结合的思想有效运用到教学活动中,可以极大的提高教学效果。本文从小学数学教学中运用数形结合思想的必要性出发,分析了有关应用策略,以供参考。

试论差异教学法在小学英语作文教学中的应用

差异教学法其实就是教师在课堂上展开教学时,针对学生之间存在的差异性,选择多种教学方式有针对性地进行课堂教学的方法.在小学英语课堂教学中,英语教师需要以作文教学这个学习难点作为切入点,合理运用差异教学法对学生进行小学英语作文教学.本文对差异教学法在小学英语作文教学中的应用展开分析,希望能为广大小学英语教师提供参考.

小学英语教学中兴趣教学法的运用分析

兴趣教学法作为以学生兴趣为基础的课堂教学模式,想要做好对其在小学英语课堂教学中的应用,教师就必须要让其渗透到课堂的每一个环节当中,通过统筹而有计划的教育策略来保证英语课堂教学工作的顺利开展。

利用自然拼读法优化小学英语语音教学

自然拼读法是语言教育活动当中一种主流的教学方法,本身是建立在教材的基础上,通过对于教材能够的整合与设计,形成优化教学的行为。本文以此为出发点,围绕小学英语教学活动的开展,探讨如何利用自然拼读法来实现语音教学,促使教学活动的开展更加高效。

这个“笑”有必要引导学生品析吗?

问:《晏子使楚》课文在写双方舌战的过程中,多次写到人物的神情——"笑",教学时有必要引导学生品析吗?答:我觉得有必要。仔细品读课文,我们就可以发现,楚王的"笑",是向晏子进攻的武器。他和晏子一见面,便"冷笑"一声,继之以语言挑衅。那是因为在第一个回合的较量中,他虽未直接出场。

《秋天的雨》教学设想

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册 一、创设情境，感受秋雨之美 1．美丽的秋姑娘来了（播放课件1），她带着清凉，带着温柔，正迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来了，让我们把课前所搜集到的有关赞美秋天的诗、文、图献给她吧。