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批评性语言的运用艺术
1
作者
罗道燃
《云南教育》
2007年第12S期38-39,共2页
批评,就是老师对有错误言行的学生给予否定性评价,以唤起学生的警觉,使其改正自己的错误。在教育实践中,往往对学困生批评得多。相对而言,学困生由于学习成绩不佳,在校表现不好,在家庭中总是受到更多的责骂,甚至是体罚。在学校...
批评,就是老师对有错误言行的学生给予否定性评价,以唤起学生的警觉,使其改正自己的错误。在教育实践中,往往对学困生批评得多。相对而言,学困生由于学习成绩不佳,在校表现不好,在家庭中总是受到更多的责骂,甚至是体罚。在学校,同学们也会自觉不自觉地疏远他们,时间一长,他们自然就产生了自卑、孤独的心理。再加上学困生意志脆弱、比较任性,造成他们对批评尤为敏感。因此,不当的批评会使学困生怕学习、怕老师,甚至逃学。所以,当他们有违规行为时,需要教师艺术地运用批评语言,诚恳地与之交谈,这对他们纠偏矫正很有帮助。
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关键词
批评语言
批评性
艺术
学习成绩
学困生
定性评价
教育实践
违规行为
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题名
批评性语言的运用艺术
1
作者
罗道燃
机构
福建省福鼎市点头学区
出处
《云南教育》
2007年第12S期38-39,共2页
文摘
批评,就是老师对有错误言行的学生给予否定性评价,以唤起学生的警觉,使其改正自己的错误。在教育实践中,往往对学困生批评得多。相对而言,学困生由于学习成绩不佳,在校表现不好,在家庭中总是受到更多的责骂,甚至是体罚。在学校,同学们也会自觉不自觉地疏远他们,时间一长,他们自然就产生了自卑、孤独的心理。再加上学困生意志脆弱、比较任性,造成他们对批评尤为敏感。因此,不当的批评会使学困生怕学习、怕老师,甚至逃学。所以,当他们有违规行为时,需要教师艺术地运用批评语言,诚恳地与之交谈,这对他们纠偏矫正很有帮助。
关键词
批评语言
批评性
艺术
学习成绩
学困生
定性评价
教育实践
违规行为
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
批评性语言的运用艺术
罗道燃
《云南教育》
2007
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